《明天要远足》晨诵课教案
一、晨诵设计说明
1、诗歌分析
这是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗。远足的吸引力对任何小朋友来说都是巨大的。但这个吸引力究竟怎么个大法呢？好，作者来告诉你吧：大到……大到……睡不着觉！了不得，有谁不想甜甜美美睡大觉啊。作者把“睡不着觉”和“明天要远足”两件事情巧妙联系在了一起，作品内在的艺术张力一下子就出来了。全诗短短三节，三节中作者都用了同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度。所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”中。作品完全没有正面写远足，却让人实实在在感受到了远足的艺术冲击力和感染力。
2、学情分析
刚刚升入中年级的三年级学生，仍保留着低年级孩子丰富的想象力，特别爱听故事，尤其对自己熟悉和经历过的事情更是充满着浓厚的兴趣。因此，针对孩子的年龄特点，我选择了这首充满童真童趣的小诗。
3、教学目标：
（1）能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。
（2）运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。
（3）使学生通过晨诵一起感受诗歌的童趣。
4、教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。
5、教学难点：能将感受到的表达出来。
二、晨诵准备：
选诗、多媒体课件
三、教学过程：
（一）  开启诗
每一个早晨，我会对自己说：微笑一下，让自己的牙齿晒晒太阳！亲爱的同学们，你今天微笑了吗？让老师看到你嘴角翘起的弧度吧！同学们，准备好了吗？下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地开始今天的诵读课吧。《我和小鸟和铃铛》
（师） 我伸展双臂，
也不能在天空飞翔，
（生） 会飞的小鸟却不能像我，
在地上快快地奔跑。
（师） 我摇晃身体，
也摇不出好听的声响，
（生） 会响的铃铛却不能像我
会唱好多好多的歌。
（齐） 铃铛、小鸟、还有我，
我们不一样，我们都很棒。
（二）复习诗《收获》《如果我是一片雪花》
师：同学们，人们都说，秋天是收获的季节，让我们读读方素珍的这首《收获》开始今天的诵读之旅吧。（出示诗歌）
收获
方素珍
动了 动了
鱼儿上当了
哈
和我的手掌一样大
爸爸说
放了他吧
鱼小弟年纪太小

动了 动了
鱼儿被骗了
哇
比爸爸的手掌还要大
我也说
放了他吧
鱼爸爸年纪太大

哇哈哈 又动了
这次大概是
鱼妈妈
她要回家照顾鱼爸爸
她会想念鱼小弟
还是放了她吧

黄昏时
我们两手空空
轻轻松松
心里却装满了
鱼
满满在心中
真是一首有趣的诗，老师每次读的时候，都想笑，因为这父子俩钓了半天鱼，结果却两手空空，不过，我又觉得他们十分可爱。把钓到的鱼都放了。真正把动物当成了朋友，他们只是享受了钓鱼的过程。
我们再来读读吧。这次，我们分小组来读。
《如果我是一片雪花》
金波
如果我是一片雪花，
我飘落到什么地方去呢？
飘到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏？

飘到广场上，
去堆雪人。
望着你笑眯眯？

我飘落在妈妈的脸上。
亲亲她，
然后就快乐地融化。

1、齐读。
2、师生配合读。

（三）新授诗
1.师：同学们，明天学校就放假了，老师给你们的爸爸妈妈布置了一个任务，就是带你外出游玩一天。明天就能去郊游了，你们的心情怎样？”
2.我能理解大家的这种兴奋、激动。有一个人，她也十分了解。相信大家都认识她。出示图片方素珍。她就写了一首表达这种激动心情的小诗《明天要远足》。
3.谁来读读题目？
知道远足是什么意思吗？
和爸爸妈妈都去过哪里？
远足的前一夜在想些什么呢？
睡不着的时候你在做什么？
2.出示《明天要远足》。老师范读诗歌。   （方素珍）   翻过来/   唉--/   睡不着/   那地方的海/   真的像老师说的/   那么多种颜色吗？
   翻过去/   唉--/   睡不着/   那地方的云/   真的像同学说的   那么洁白柔软吗？
   翻过来/   翻过去/   唉--/   到底什么时候/才天亮呢？

师：（很多同学在笑。）看来，你喜欢这首诗吗？试着自己读一读。
学生自读诗歌。
指名读诗。
这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣？说说你的理由。交流。
看来大家似乎曾经都有过这样的经历呀。那一定能读出自己的感受来。这样吧。在小组内读给同组同学听听，比比谁读得更睡不着？
小朋友们在读的时候，个个都很投入。等一下我们以学习小组为单位来比赛读吧。比之前，小组的组长先组织大家一起练一练。可以适当加上动作来读。形式可以多样一点。
指定小组读。
很多组都想读，但我们的时间有限，不如，我们一起读吧。
读着，读着，有的同学已经不看手中的材料了，已经能背的来举举手。
我们试着齐背这首诗吧。
10.大家背的很好。诗中的小朋友因为要远足了，一会儿想那个地方的海，一会儿想那个地方的云，所以就是睡不着。
同学们，明天我们也可以远足了，你们又会因为什么而睡不着觉呢？”一边说着，我一边出示了填空式的诗歌：

明天要远足
翻过来
唉——
睡不着


 

翻过去
唉——
睡不着



 
翻过来
翻过去
唉——
到底什么时候
才天亮呢？

11.先自己练习说。（写下来）然后在小组内讲给同学听听。