课题 | 9、影子 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教学 三维 目标 | 1、认识11个生字，会写\\\'飞、马、鸟\\\'三个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 | |||||||||
重点 | 识字、写字 | 教法 | 引导、示范 | |||||||
难点 | 朗读课文 | 学法 | 观察、合作 | |||||||
关键 | 正确流利地朗读课文。 | 教具 | 课件 | |||||||
程序 | 教学内容 | 师生活动设计 | 设计意图 | 时间 | ||||||
一、引入 二、新知学习 三、写字 四总结 | 说一说 做一做 整体感知合作识字 运用游戏，巩固生字。 | 我的左边是（ 变换不同方向，看看当太阳在你前 面时，你的影子在哪里？当太阳在你的后面时，你的影子又在哪呢？你有办法把你的影子甩掉吗？ 利用拼音，自读儿歌。孩子们：今天我们又要学一首非常有趣的儿歌。板书：【影子】首先请孩子们利用音节自读课文，一边读儿歌，一边动笔对生字、生词或不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼。 2、请孩子们把自己画出的字、词在四人小组中交流，让组员一起想办法帮帮、比比、记记，看谁的记字办法好。 孩子们：下面我们来开火车，看哪组的火车开得快。火车没停的小组可得一颗小红星。 1、 2、 学生描红、临写 | 以生活实际导入新课 让学生边读边画，助于对儿歌的理解 在相互对比中，积累词语，发展语言 游戏形式巩固生字，鼓励学生识字兴趣 鼓励学生规范书写 | 5分钟 26分钟 8分钟 1分钟 | ||||||
板书 设计 | 飞 | |||||||||
课后反思 | ||||||||||
第11周第5节 | ||||||||||
课题 | 9、影子 | 课型 | 新授 | 课时 | 2 | |||||
教学 三维 目标 | 1、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。能背诵课文 2、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。 | |||||||||
重点 | 识字、写字、读文 | 教法 | 引导、谈话 | |||||||
难点 | 懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。 | 学法 | 演读、合作交流 | |||||||
关键 | 正确流利有感情地朗读课文。 | 教具 | 课件 | |||||||
程序 | 教学内容 | 师生活动设计 | 设计意图 | 时间 | ||||||
一、引入 二、新知学习 三、巩固练习 四总结 | 复习导入 再读课文 我会说 | 1、游戏：小小擂台赛 分组认字词比赛 2、齐读课文 1、朗读竞赛，评价交流。 2、轻声地读读课文，想想课文告诉我们什么 3、影子为什么会有时在前、有时在后、有时在左、有时在右呢? 4、孩子们：原来是光的作用。太阳在前，影子在……？太阳在后，影子在……？太阳在左，影子在……？太阳在右，影子在……？ 让我们练一练\\\'我会说\\\'。 自主读文，背诵 学儿歌就要大胆地看看、听听、读读、议议、练练、编编。这样，儿歌中就有你，你就有了儿歌。 | 复习巩固生字导入新课 引发学生思考 联系生活实际理解儿歌内容 扩展学生思维 激励学生创编热情 | 5分钟 26分钟 8分钟 1分钟 | ||||||
板书 设计 | 前、后、左、右 | |||||||||
课后反思 | ||||||||||
