走一步，再走一步
莫顿·亨特
学习目标
1、掌握课后词语并根据记叙文的六要素，学会准确复述课文内容。
2、结合题目及重点语句，把握文章的主旨，理解故事中蕴含的道理。
3、理解文中人物的心里及性格。
4、学习并运用人物心里描写。
预习案
作家档案
莫顿·亨特（1927—1983），美国作家 。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家。
记叙文六要素
时间
地点　
人物　　
事情的起因　
　　　经过　
　　　结果
整体感知
课文时按时间顺序展开叙事的，勾画出文中标志事件发展的语句并用概括性的语言按照故事的发展过程复述故事。
费城七月里一个闷热的日子，和“我”一起玩的五个小男孩因为玩弹子游戏玩厌了，就想去爬悬崖，“我”也跟着去了。当我爬到悬崖的一处岩石上时，由于害怕陷入了进退两难的境地，小男孩们却弃“我”而去。最后在父亲的指点下，“我”摆脱困境，爬下悬崖。这次冒险是“我”永远忘不了的经历。
课前预习检查
训诫 耸立 迂回 凝视

啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋

心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼
jiè
sŏng
yū
níng
chuò
nà hǎn
lín xún
jīng
xuàn
yì

告诫、教导。
回旋、环绕。
一次又一次。

聚精会神地看。
（因遭到困难、 失败）意志消沉。
形容很害怕。
头部感到眩晕，
眼睛昏花。形容人因劳累或恐惧而神志不清。
训诫：
迂回：
凝视：
屡次：
心惊肉跳：
灰心丧气：
头晕目眩：
峭壁
陡峭的山崖。
抽噎，抽抽搭搭地哭
高得手也攀不到。形容难以达到。也形容人高高在上，使人难接近。
高不可攀
啜泣
形容人或动物消瘦露骨。
瘦骨嶙峋
探究案
1、如何理解本文的题目？
2、默读课文，找出描写“我”的心理活动的语句，体会“我”在这一事件中心理上的变化。
3、如何认识和评价文中父亲的形象？
故事发生在什么时间？
1、表层含义：“走一步，再走一步”是文中的父亲指导孩子爬下悬崖的方法.
深层含义：“走一步”是基础，是开端，“再走一步”则是积累，从而告诉我们遇到困难时要善于把困难分解成小困难，再一个一个加以解决，直到最后胜利。
毫无信心
信心萌发
信心大增
走 一 步
再走一步
（详）
（略）
爬下悬崖
巨大的成就感
心理变化
父亲
文中的父亲是一个善于引导、懂得教育、帮助孩子成长的好父亲。
如：父亲懂得怎样训练孩子，自己只给予指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。
学习指导
这篇文章，你得到什么启示。（可以从不同的角度思考，结合课文里人物的不同做法）
深层拓展，言论自由
总结
莫顿·亨特
冒险
脱险
着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步
启示
无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
议论结尾，画龙点睛，
深化文章思想感情。
以小见大，以事喻理
详略得当
写作特点：
作业
生活中你是否也有类似惊险的经历，期中考试刚过，你当时考前、考试中、考试后的心里是怎样的？写一个片段（200字左右，侧重人物的心里描写。）
训练案
学习辅导第17课