导 语
英国诗人雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗？”那么如今已是秋天，秋天来了，冬天还会远吗？说到冬天，大家会联想到什么？你脑海中的冬天是怎样的？
今天我们来看看老舍笔下的冬天。
济南的冬天
老 舍
教学目标
1、 把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山
到水写景顺序。
2、 学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词
精当、生动、准确。
3、 理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作
用。
检查预习、字词教学。
课文导示。
整体感知全文。
研讨课文精彩段落。
朗诵训练。
教学内容
1、给下列划横线的字注音：
xiāng
zǎo
Zhù xù
jì
chéng
tǎn
镶嵌 水藻 贮蓄 发髻 澄清 毯子 伦敦
dūn
一、检查预习，字词教学
2、多音字补充
济
jì 救济
jǐ 济南
澄
chéng 澄清
dèng 澄沙
一、检查预习，字词教学
3、形近字补充
伫
zhù 伫立
贮
zhù 贮藏
敝
敞
蔽
Bì 敝帚自珍
Chǎng 宽敞
Bì 隐蔽
攘
嚷
镶
Rǎng 熙熙攘攘
Xiāng 镶嵌
Rǎng 喧嚷
髻
鬃
鬓
Jì 发髻
Zōng 鬃毛
Bìn 鬓发
一、检查预习，字词教学
1、作者简介

2、文题背景
二、课文导示
（1899-1966）现代著名作家，“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》。
老舍
1、作者简介：
2、文题背景
本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了《济南的冬天》这篇文章。
整体感知
三、整体感知
速读课文，然后四个人一组讨论下列问题：
1、济南的冬天总的特点是什么？

2、本文从哪几个方面写济南冬天的？

3、文中具体写了哪些景物？

4、类比《春》，看看本文作者在景物描写上向我们展示了哪几幅图？
温晴——无风、响晴、温暖。
济南冬天的山、水、城、雪等。
三幅图：阳光下的济南全景、雪后秀美的山景、济南冬天的水色。
天气、山景、水色
济南的冬天
总写（1）
分述（2-5 ）
山
水
冬天的济南
温晴（宝地）
整体感知——段落划分
有感情的朗诵课文第三自然段，然后思考并分组讨论下列问题：
1、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？
2、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。
4、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？
四、精彩段落分析
1、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次的写出秀美的山景。
2、“最妙的是下点小雪呀”学后山景“妙”在何处？
(1)妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智儿 白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道根 边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。（2）妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。
（1）比喻：用“日本看护妇”比喻雪后矮松秀美形态，借矮松写出了雪的形态；用“花衣”比喻雪色，把山坡斑驳的色彩，说成是穿上了花衣，显得秀美动人。（2）拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态，把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。
4、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？
最后一句既是与老天商量的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了，又是一种赞美的口吻，流露出作者对济南小山的爱怜之情。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的热爱、赞美之情。
薄雪覆盖的小山
山上
山尖
山腰
镶银边
矮松顶着白花
山坡
穿花衣
露出粉色
秀气
顶、镶、穿、露四个字用词凝练，突出薄雪覆盖下的小山的秀美动人。
山上
—矮松顶着白花
像看护妇
山尖
—全白
镶银边
—白雪黄草
山坡
穿花衣
山腰
—露粉色
害羞
顺序
总结本段：
山上
山尖
山坡
按空间顺序——从上到下
山腰
播放范读录音

学生跟读

学生自由朗诵
五、朗诵训练
济南的冬天
老舍
春天是昂扬向上的，　　夏天是热情奔放的，　　秋天是收获幸福的，　　谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。　　北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点。 2.学习老舍先生的写景方法。 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
第一课时
老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
听朗读
注 音
济南（ ）着落（ ）

宽敞（ ）贮蓄（ ）

澄清（ ）暖和（ ）

发髻（ ）水藻（ ）

看护 ( ) 薄雪 ( )
Jǐ
zhuó
chǎng
zhù
chéng
huó
jì
zǎo
báo
kān
解释词语
——对人关怀,富有同情心.这里指温和，合乎人心意
——很明亮
响亮
慈善
秀气
—清秀,这里指美丽而柔弱
响晴：(天空)晴朗无云。
设若：假若。
贮蓄：存放、储藏。
空灵：灵活而不可捉摸。
听读课文，思考问题
为什么说济南是个“宝地”?作者是如何得出这个结论的？
读思议说
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无重雾
与热带相比
无毒日
喜爱
1、 作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
对比
２课文写了济南冬天的哪些景物？
3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
水
山
喜爱 赞美
绿萍
水藻
垂柳
二、研读2—5节
1、济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，又写了水色，各突出了什么特点?
2、第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?
小山：围 保暖 小摇篮
—可爱 、充满温情
阳光朗照下的山
城外远山
—卧 （小水墨画）
素淡雅致
薄雪覆盖下的山
薄雪露粉色　( 害羞 )
全白（镶银边）
白雪黄草（穿花衣）
松树的尖上顶白花（像看护妇）
山上
山尖
山坡
山腰
高
低
薄雪覆盖下的山
秀气
读思议说
山
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖
秀气
淡雅
冬天，济南的山有怎样的特点？
绿萍、绿水藻、绿柳
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“清”——冬水清澈透明
“绿”——冬水温暖多情，
富于生机。
（衬托水的绿）
冬水
读思议说
冬天，济南的水有怎样的特点？
水
反在绿萍上冒着点热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
绿
清
济南的冬天——宝地
山
阳光普照的小山——温暖
薄雪覆盖的小山——秀气。
城外远山——淡雅
水
澄碧的水—暖、绿、清
温晴
文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好? 哪个词语用得最妙?好在哪儿? (美句赏析，着重分析加点词的表达作用。)
自学提示
第二课时
济南的冬天
温故知新
1、写了什么？是用什么手法写的？

2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？

3、用对比有什么作用？
1、开头写了什么？是用什么手法写的？

2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？

3、用对比有什么作用？
济南冬天的天气。对比写法
赞美济南是个宝地。直抒胸臆
突出济南冬天特点：温晴。
以“奇迹”“怪事”引出“宝地”
四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么?
思考
第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？


“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景
（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪态
（l）比喻    （2）拟人
第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?
第3小节
第5小节
对薄雪覆盖下的山的描绘
对水色的描写
都体现了对冬天的喜爱、赞美之情；
都运用比喻、拟人的修辞手法。
第3小节和第5小节在写景顺序有什么不同之处?
薄雪覆盖下的山
水色
自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……
自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 。
深层品味
比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。

乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬
天也特别暖和
运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。
拟人手法把薄雪写得情态可掬。
拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
标题可否换为“冬天的济南”?
写作特点：
1、善用比喻和拟人，给人美感。
2、寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情，
或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
巩固复习：
1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。
2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的对比得出这个结论。
3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。
老舍
舒庆春
舍予
温晴
北平
伦敦
热带
阳光朗照的小山
薄雪覆盖的小山
城外远山
澄清碧绿的水
想一想：
作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
仔细观察
能绘形
用心揣摩
能显神
情感投入
能感人
学习体会

课后作业
仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。
自拟题目，字数不限。