第一章 电场 电流
第一节 电荷 库仑定律
初中学过自然界有几种电荷？它们间的相互作用如何？
自然界只存在两种电荷，正电荷、负电荷;
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引.
问题1
一般情况下物体不带电，初中学过用怎样的方法可以使物体带电？
用摩擦的方法。
问题2
一、电荷
1、自然界中有两种电荷
（1）正电荷：

（2）负电荷：
性质: 同种电荷相互排斥
异种电荷相互吸引
丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷
毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
物质的微观结构：(原子的构成)
原子
（正电）
（不带电）
不同的原子，原子核对核外电子的束缚能力不同。不同的物体相互摩擦时，有的物体容易失去电子，有的物体不容易失去电子。
摩擦起电的原因是什么？（阅读课文）
（中性）
（负电）
（正电）
使物体带电的方法：
1、摩擦起电
演示
微观解释：
电子从一个物体转移到另一个物体上。
得到电子：带负电
失去电子：带正电
金属导电机理：
每个正离子都在自己的平衡位置附近振动而不移动。
2、感应起电
使物体带电的方法：
演示
（1）静电感应：把电荷移近不带电的导 体，可以使导体带电的现象，叫做静电 感应．
（2）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电．
规律：近端感应异种电荷， 远端感应同种电荷
（3）静电感应微观解释：把带正电的球移近金属导体A和B时，导体上的自由电子被吸引过来，因此导体A和B带上了等量的异种电荷．感应起电没有创造电荷，而是使物体中的正负电荷分开，将电荷从物体的一部分转移到另一部分．
使物体带电的方法：
3、接触带电
微观解释：
电荷从一个物体转移到另一个物体
接触带电电荷分配原则
两个带有同种电荷的导体接触，电荷会重新分配，若不受外界影响，两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配
两个带有异种电荷的导体，接触后先发生正负电荷的中和，然后剩下的电荷量再进行电荷的重新分配；如果两带电体完全相同，则剩下的电荷平均分配
是否只有当带电体与导体棒的上端直接接触时，金属箔片才开始张开？
当带电导体棒靠近验电器上端的金属球时，由于静电感应，金属球带与导体棒相反的电荷，金属箔带与导体棒相同的电荷
1、起电的本质
无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷.
二、电荷守恒定律：
2、电荷守恒定律
（物理学的基本定律之一 ）
表述一：
电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变.
表述二：
一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。
三、元电荷
1、电荷量：电荷的多少，简称电量。单位:库仑 C
元电荷的数值最早是由美国科学家密立根用实验测得到的．
比较电荷带电的多少，要比较的是其电荷量的绝对值，绝对值大的带电多．尽管电荷量有正负值（正号一般省略），要知道这里的“＋”、“－”号不表示电荷量的大小，只代表电荷的性质（种类）．一般，正电荷的电量用正值表示，负电荷的电量用负值表示．
问题：同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引
既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小决定于那些因素呢？
四、库仑定律
演示：探究影响电荷间相互作用力的因素
演示：探究影响电荷间相互作用力的因素
实验表明：
电荷之间的作用力
（1）随电荷量的增大而增大
（2）随距离的增大而减少
库仑定律
内容： 真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
其中K叫静电力常量：k=9.0×109N·m2/C2
适用范围：1.真空中； 2.点电荷
电荷间相互作用力叫做静电力或库仑力.
点电荷
1、在研究带电体间的相互作用时，如果带电体本身的线度远小于它们之间的距离．带电体本身的大小，对我们所讨论的问题影响甚小，相对来说可把带电体视为一几何点，并称它为点电荷。
2、点电荷是实际带电体在一定条件下的抽象，是为了简化某些问题的讨论而引进的一个理想化的模型。
3、点电荷本身的线度不一定很小，它所带的电量也可以很大。点电荷这个概念与力学中的“质点”类似。
课堂训练
1、关于点电荷的下列说法中正确的是：
A .真正的点电荷是不存在的．
B .点电荷是一种理想模型．
C .足够小的电荷就是点电荷．
D .一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计
A B D
课堂训练
2、下列说法中正确的是：
　　A .点电荷就是体积很小的电荷．
　　B .点电荷就是体积和带电量都很小
的带电体．
　　C .根据 可知，

当r 0 时，F ∞
　　D .静电力常量的数值是由实验得到的．
D
课堂训练
3、 三个相同的金属小球a、b和c，原来c不带电，而a和b带等量异种电荷，相隔一定距离放置，a、b之间的静电力为F 。现将c球分别与a、b接触后拿开，则a、b之间的静电力将变为（ ）。
A．F/2 B．F/4
C．F/8 D．3F/8
C
4、科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是：
　A、把质子或电子叫元电荷．
　B、1.60×10-19C的电量叫元电荷．
　C、电子带有最小的负电荷，其电量
的绝对值叫元电荷．
　D、质子带有最小的正电荷，其电量
的绝对值叫元电荷．
B、C、D．
课堂训练
5、有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则 ：
　A．B、C球均带负电
　B．B球带负电，C球带正电
　C．B、C球中必有一个带负电，而另
一个不带电
　D．B、C球都不带电
C
课堂训练
课堂训练
6、绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，a的表面镀有铝膜．在a的近旁有一绝缘金属球b，开始时a、b都不带电，如图所示．现使b带电，则（  ）
   A、a、b之间不发生相互作用
    B、b将吸引a，吸住后不放开
    C、b将立即把a排斥开
    D、b先吸引a，接触后又把a排斥开
D
课堂训练
7、如图所示，导体棒AB靠近带正电的导体Q放置．用手接触B端，移去手指再移去Q，AB带何种电荷 __________ ．若手的接触点改在A端，情况又如何___________ 。
负电荷
负电荷
作业
8、如图所示,A、B是被绝缘支架分别架起的金属球,并相隔一定距离,其中A带正电,B不带电,则以下说法中正确的是:
A.导体B带负电;
B.导体B左端出现负电荷,右端出现正电荷,并且
电荷量大小相等;
C.若A不动,将B沿图中aa`分开,则两边的电荷量
大小可能不等,与如何分有关;
D.若A向B逐渐靠近,在B左端和右端的电荷量大
小始终相等并且连续变化;
E.若A、B接触一下,A、B金属体所带总电荷量
保持不变.
BE
1、使一个物体带电的方式有三种，它们是 　　 、 　　 和 　　 ，在这三种方式中，电荷既没有被创造，也没有被消灭，只是从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分移到另一部分，而且电荷的总量不变，这个结论也被称之为 　　　　 定律。
2、将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后，在导体A中的质子数 （ ）
　　A．增加 B．减少 C．不变 D．先增加后减少
课堂练习
C
摩擦起电
感应起电
接触带电
电荷守恒定律
3、在原子物理中，常用元电荷作为电量的单位，元电荷的电量为__________ ；一个电子的电量为______ ______ ，一个质子的电量____________ ；任何带电粒子，所带电量或者等于电子或质子的电量，或者是它们电量的______．最早测出元电荷的数值的是美国物理学家 ，这位科学家还测出了电子电量和质量的比值，叫做电的 。
4、把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是 （ ）
　 A．带有等量异种电荷 B．带有等量同种电荷
　C．带有不等量异种电荷 D．一个带电，另一个不带电
1.6×10－19 C
课堂练习
－1.6×10－19 C
1.6×10－19 C
整数倍
密立根
比荷
BCD
作业
5、有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则 （ ）
　A． B、C球均带负电
B． B球带负电，C球带正电
　C． B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电
D． B、C球都不带电
6、用一根跟毛皮摩擦过的硬橡胶棒，靠近不带电验电器的金属小球a（图1），然后用手指瞬间接触一下金属杆c后拿开橡胶棒，这时验电器小球A和金箔b的带电情况是 （ ）
　　A．a带正电，b带负电
　　B．a带负电，b带正电
　　C．a、b均带正电
　　D．a、b均带负电
　　E．a、b均不带电
课堂练习
C
C