1.4 电容器

一、电震实验
1748年的一个晴朗的日子，在巴黎圣母院前广场有一场大型“魔术” 表演，观众是法国国王路易十五的王室成员和王公大臣们。Zx```xk
一、电震实验
二、电容器
1、概念:“莱顿瓶”是最早出现的电容器.电容器是储存 电荷的装置. Zxx```k
2、定义:任何两个彼此绝缘又相互靠近的导体,例如
两个正对的平行金属板中间夹上一层绝缘物质，
就构成电容器.这两个导体称为电容器的电极。
中间夹的绝缘物质称为电介质.
3、电路图符号：如下图:
观察纸介电容器的构造
该元件有两片锡箔（导体），中间是一层薄纸。
4、电容器的充放电过程：
（1）充电：
使电容器带上电荷的过程

充电时两个极板总是带等量的异种电荷，与电源正极相连的极板带正电

每个极板带电量的绝对值叫做电容器的带电量Q

（2）放电：
使电容器失去电荷的过程
将两个极板直接相连。
5、电容器的充放电举例z````xxk
6、认识常用电容器
6、认识常用电容器
1、固定电容器：电容固定不变
聚苯乙烯电容器
电解电容器 ：
正负极不能接反，不能接交流电
2、可变电容器
通过改变两极间的正对面积或距离来改变电容
6、认识常用电容器
6、认识常用电容器
举例：圆柱型水杯容器的储水问题:
h
h
A
B
C
1.水位每升高h，试比较A、B、C的储水量
2.哪个储水本领大？
如何反映其储水本领？
三.电容器电容
怎样表示或描述电容器的电容的大小呢？
思考与讨论
电容器储存电荷的本领如何表征呢？
三.电容器电容
1、概念：电容器带电时，两个极板间有电压。在一定的电压下，不同电容器的极板上储存的电荷有多有少，也就是电容器的电容有大有小。
3、物理意义：电容是一个
反映电容器容纳电荷本领大小的物理量。
4、单位：国际单位制：
法拉——法（F） 1F=1C / V
常用单位：
微法（μF);皮法（pF)
1F=106μF=1012pF
电容的大小由电容器本身决定，与哪些因素有关？
三.平行板电容器的电容大小
三.平行板电容器的电容大小
计算公式:
1. 电量Q、正对面积S保持不变时，距离d越大，C越小
2.电量Q、距离d 保持不变时， 正对面积S越大，C越大
3.电量Q、距离d、正对面积S保持不变时， 插入介质，电容C变化
实验
结论
五、电容器使用时应注意的问题
1、电容器的击穿电压：
加在电容器两极板上的电压不能超过某一限度，超过这个限度，电介质将被击穿，电容器损坏，这个极限电压称为击穿电压。
2、电容器的额定电压：
电容器正常工作时的最大电压
额定电压低于击穿电压
3、注意电解电容器的极性。还有C的大小。
课堂训练
2、平行板电容器充电后，与电池两极断开连接，当两极板间的距离减小时（ ）
A．电容器的电容C变大
B．电容器极板的带电量Q变大
C．电容器两极间的电势差U变大
D．电容器两极板间的电场强度E不变
AD
小 结
一、电容器
1、任何两个彼此绝缘又相互靠近的导体都可以构成电容器。
2、 电容器的充电：电容器与电源相连，电源能量→电场能
电容器的放电：电容器与导线相连，电场能→其他形式能
二、电容
1、定义: C与Q、U无关

2、单位：法拉F 。 1F=106μF=1012pF
三、平行板电容器的电容大小

S大，C大；d大，C小
课堂训练
某一电容器，当所带电量为4×10-6C，两极板间的电势差为20v，它的电容为2×10-5F问：
（1）当所带电量减半时，电容器的电容为多少
（2）如果电容器不带电呢？
仍为2×10-5F
依然为2×10-5F
2.两个平行金属板夹上一层绝缘物质能否构成一个电容器?
1.相邻两个同学能否构成电容器？
思考题
能
能
课堂练习和课外作业
课堂练习：
P15 问题与练习 2、 3、4

课外作业：
物理作业本 P6基础训练1-8题
选修1-1 第一章 电场 电流问题与练习四 电容器
1．略

2．答：“．02”代表该电容器的电容为:
0 ．02μF=2×10-8F。

“．01” 代表该电容器的电容为:
0 ．01μF=10-8F。

50μF=5×10-5F。

3．略
4．略
练习
1、对电容C=Q/U下列说法，正确的是（ ）
A．电容器充电量越大，电容增加越大
B．电容器的电容跟它两极所加电压成反比
C．电容器的电容越大，所带电量就越多
D．对于确定的电容器，它所充的电量跟它两极板间所加电压的比值保持不变
D
2、关于电容器和电容的概念下列说法正确的是
A．任何两个彼此绝缘又互相靠近的导体都可以看成是一个电容器
B．用电源对平板电容器充电后，两极板一定带有等量异种电荷
C．某一电容器带电量越多，它的电容量就越大
D．某一电容器两板间的电压越高，它的电容就越大
AB