课题 1、a、o、e

单元
第一单元
课 时
共2 课时
主备人
学校
新建小学




第1 课时

姓名
赵张丽

课型
新授
授课时间

使用人
学校







姓名


学习
目标
1、知道学拼音的用处，学会单韵母a。
2、认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

学 习
重难点
认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

课前
准备
声母卡片

导 学 过 程
思考与调整

（一）谈话揭题。
　　　　　小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
（二）教学单韵母a 。
　　1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？
　学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
　　2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
　 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
　　4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
　　5、用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。”
（三）教学a的四声。
　　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
　　2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）
　　á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）
　　ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）
　　à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”
　　3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
（四）指导看书，读书。
　　1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）
　　2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
（五）学写单韵母a。
　 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
　 2、教师范写，学生书空。
　　教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
　　　3、学生上黑板试写a，讲评。
　　（六）总结拓展。
　　　　　我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
　　　总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
　　（七）课堂检测。
　　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
　　　2、在四线格中正确地描写a。


板书
设计
1、a、o、e

ā á ǎ à

课后
反思



课题 1、a、o、e

单元
第一单元
课 时
共2 课时
主备人
学校
新建小学




第 2课时

姓名
赵张丽

课型
新授
授课时间

使用人
学校







姓名


学习
目标
1、学会o、 e两个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、在教师指导下能正确读出带调ａ、o、e的音。。

学 习
重难点
学会o、 e两个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

课前
准备
声母卡片

导 学 过 程
思考与调整

（一）温故互查。
　　1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。）
　　2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。

（二）教学单韵母o及其四声。
　　1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。
　　2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
　　顺口溜：圆圆嘴巴o o o。
　　3、教师范读，领读，看口形。
　　4、练习o的四声，在语言环境中学习。
　　ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪！
5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

　　（三）教学单韵母e及其四声。
　　1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e
2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

　 （1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。
　（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。

　　（3）练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。
　（4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。

　（四）课堂检测。
1、用卡片打乱顺序读a o e。
　　2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á è ǒ é à------
3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？

4、认真描写o e。

（六）拓展延伸。
打乱顺序读a o e的四声。


板书
设计
1、a、o、e

ō ó ǒ ò
ē é ě è

课后
反思