3.2树立正确的消费观
一、学习目标
○理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。
○知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。
○理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。
二、自学指导
阅读P20-22，思考以下问题，用时4分钟，提问回答。
1.消费心理具有哪些类型？
2.如何评价四种消费心理？
3.做理智的消费者应当践行哪些正确的原则？
4.背诵四种消费心理和四项消费原则，背诵生态文明观念和绿色消费含义。
三、学生自学，教师巡视
四、检测学生自学效果
1.找几位学生来回答自学指导中的问题。
2.让另外几位同学进行评价、补充、更正。
五、引导学生更正，指导学生运用
一、消费心理类型
每年当自己和其他好同学过生日的时候，丹丹都要和同学们互送礼物。这不，下个月又有好几个同学的生日，丹丹和爸爸又开始商量买礼物的事情了！
情境（一）
女儿：唉！小婷的生日礼物真难买呀！
爸爸：有何难呀！商店里礼物多着呢？
女儿：不是为这。
爸爸：那为啥呀？
女儿：唉，上个月她天天下“流星雨”，这个月因“大长今”迷入了“韩流”之中。我是弄不清楚她下个月会喜欢什么？
爸爸：哦，原来是这样呀！
【讨论】小婷同学在日常爱好中有什么明显的特征？你有这样的特征吗？如何评价这种行为？
（一）从众心理
1.从众消费心理的内涵
人们跟风随大流的心理，往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。
每逢新年，同学之间免不了互送小礼物。礼物价格越来越高。家长无奈地表示：“这样过节，对家庭有压力。不过人家的孩子都这样，我也不能让自己的孩子矮半截、抬不起头来。”
2.从众消费心理的评价
从众心理，要做具体分析。但盲目从众是不可取的。
情境（二）
女儿：还有就是不知道送啥给小刚？
爸爸：那就问他当前最喜欢哪个明星呀？
女儿：不是，他这人挺怪的！与众不同！
爸爸：有何怪的？
女儿：就说一个吧！新买的牛仔裤，非得在膝盖部位抠两个洞，还不能一样大小！
【讨论】小刚的这种行为是由哪种消费心理引起的？这种消费心理有什么特点？你认为这种消费心理可取吗？
（二）求异心理
1.求异消费心理的内涵
有些人消费时喜欢追求与众不同、标新立异的效果。
2.求异消费心理的评价
求异心理，这种消费有时可以推动新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分的标新立异是不值得提倡的。
情境（三）
女儿：还有阿哲！
爸爸：他的礼物也很为难吗
女儿：小璐说她准备送一只进口MP3给他。
爸爸：啊，进口MP3很贵的！
女儿：可我不能比她差吧，那会很没面子的！
爸爸：啊？
【讨论】假如丹丹的爸爸答应了她的要求，让她去买和进口进口MP3差不多甚至更好的礼物，会给丹丹带来什么？会给她的家庭带来什么？
（三）攀比心理
1.攀比消费心理的内涵
个别同学受攀比心理的影响，饮食消费向广告看齐，服装消费向名牌看齐，娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐。
一些同学的手机、电脑、MP3、电子辞典等“现代化装备”不断升级，由此带来的“学费外支出”迅速增长。这种使用高科技产品的攀比之风还有进一步蔓延的趋势。
2.攀比消费心理的评价
攀比心理，是不健康的。
“巴黎欧莱雅,你值得拥有”，体现了什么消费心理？
（四）求实心理
1.求实消费心理的内涵
消费者在选择商品的时候，往往要考虑很多因素：价格是否便宜，质量好不好，服务是否到位，功能是否齐全，操作是否简便，等等。
2.求实消费心理的评价
求实心理，讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种理智的消费。
总结
1.消费心理分为从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理。
2.从众心理、求异心理要具体分析；
攀比心理要否定；
求实心理要肯定。
3.伯乐看马—— 消费心理
二、践行正确的消费原则
（一）量入为出，适度消费
1.提倡适度消费——量入为出。
2.反对超前消费——不考虑偿还能力。
3.反对滞后消费——《蜜蜂的寓言》。
（二）避免盲从，理性消费
1.要避免盲目跟风。别人都需要的东西，不一定适合自己的需要。高中生卖肾买iPad
2.避免情绪化消费。
3.避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。
据统计，一次性发泡塑料餐盒在我国全年消耗量超过100亿个。
一节小小的5号电池造成的污染能使1平方米的土壤绝收，一粒纽扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量；据统计我国每因废旧电池中的“铅”和“酸”溶液，中毒而死的有11.8万人。
（三）保护环境，绿色消费
1.绿色消费的原因
2.绿色消费的内涵——主旨、核心
绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。
3.绿色消费的要求——5R
（四）勤俭节约，艰苦奋斗
据调查，我国31.8%的房贷一族，每月还贷金额占收入的50%以上，成为名副其实的“房奴”，他们不敢娱乐、旅游，害怕银行加息，担心生病、失业，更没时间享受生活。按国际通行看法，月收入的三分之一是房贷按揭的一条警戒线，超过此警戒线，将出现较大的还贷风险，并可能影响生活质量。目前，在高房贷的重压下，我国居民可支配收入的近20%被用于购房。
辨析：提倡贷款消费违背了艰苦奋斗、勤俭节约的精神。
【答案】(1)发展贷款消费是当前扩大消费的重要内容。在充分考虑自己未来收入及偿还能力的基础上，适度贷款消费对于改善人民生活、提高生活质量、拉动经济增长具有重要意义。
(2)艰苦奋斗、勤俭节约作为一种精神，其实质是提倡充分提高消费资料的利用效率，不要浪费资源，而不是抑制消费。贷款消费能使人们手中有限的钱得到充分的利用，更好地满足人们的消费需求。因此，提倡贷款消费与提倡勤俭节约、艰苦奋斗并不矛盾。
课堂小结
六、当堂检测
1. 【2007年江苏单科，双项】节俭是传统美德。经济学家凯恩斯则提出了节俭悖论，认为节俭对个人、家庭来说是美德，而对社会来说则意味着支出减少，导致有效需求不足，阻碍经济发展，造成失业增加，收入减少。这启示我们（ ）
A.个人应该坚持节俭，社会应该扩大消费　
B.消费决定生产，政府应适当刺激消费
C.既要勤俭节约，又要适度消费　　　　　
D.应重视消费对生产的影响，积极引导消费
C、D
2.【2008年广东文基】某优质大米在我国市场每公斤售价近100元，约为普通大米价格的20倍，但在北京、上海等发达城市其销售状况依然良好。这体现了（    ）
A.收入是影响消费的主要因素        
B.求异心理是影响消费的重要因素
C.价格是影响消费的主要因素       
D.攀比心理是影响消费的重要因素
A
3.“不顾生产发展的可能提出过高的消费要求，是不对的；在生产发展允许的限度内不去适当增加消费而一味限制消费，也是不对的。”对这段话正确的理解是（ ）
A.艰苦朴素是传统美德，生活消费越少越好
B.生产与消费互相牵制
C.消费是生产的目的，生活消费不应受到限制
D.生活消费应符合生产水平，量力而行
B
5.目前，高中生或多或少有些零花钱，将来走上社会也必然要与钱打交道。同样是高中学生，由于消费观不同，对待金钱的态度也不尽相同。某班举行了一次有关中学生消费状况调查，开展研究性学习活动。
第二小组收集到本班王同学以下有关材料：



（1）根据材料，王同学可能存在什么样的消费心理？
（2）如果就王同学的消费让你与他进行一次谈话，请写出你的谈话要点。
【答案】（1）①从众心理。生日请同学吃饭、同学互送礼品等可能是一种从众心理引发的消费。
②求异心理。购买个性化服饰，标新立异，可能是求异心理引发的消费。
③攀比心理。娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐，可能是攀比心理引发的消费。
（2）①量入为出，适度消费。要根据自己家庭的收入水平进行消费。
②避免盲从，理性消费。个人消费不追赶时髦，不盲目超支。大量的负债消费不仅给家庭资金带来了紧张，也不利于个人的成长，同时还会增加自己的诚信风险。
③勤俭节约，艰苦奋斗。应懂得父母的钱来之不易，要珍惜父母的劳动成果。