大自然的语言
第一课时 竺 可 桢
阿市一中 梁晓坤
娇艳的桃花
婀娜的荷花
火红的枫叶

傲岸的梅花
载途 萌发 簌簌 连翘
孕育：
翩然：
销声匿迹：

周而复始：
zài
qiáo
méng
sù
比喻酝酿着新事物。
动作轻快的样子
原意是不公开讲话，不公开露面。
这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。
一次又一次的循环。
检 查 生 字 词

学习目标
知识与能力
1、了解物候知识，并能按照要求筛选相关信息.逐步提高学生阅读科普文的能力.
2、学习举例子的说明方法在说明文中的作用 。
3、揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，并学习运用生动的语言说明事物。
过程与方法
自主、合作、探究法。
情感态度与价值观
5、激发热爱科学探索科学奥秘的志趣.

自由朗读，快速筛选出如下信息：
(1)什么是大自然的语言?什么叫物候学?
(2)物候观察对农业有什么重要意义?
(3)决定物候现象来临的因素有哪些?
(4)研究物候学有什么意义?
快速浏览课文4-10段，思考：
本部分主要运用了哪种说明
方法?有何作用？请结合事例具体分析。

常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果？
答：划线句采用了（ ）的说明方法，
（ ）说明了（ ）
（第一空填具体的说明方法，第二空填说明方法表达效果的作用，第三空填具体说明的事物特点或道理。）
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个 季节安都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，以此安排农事。
你看这样开头好吗?为什么?
品 味 语 言
下面请同学们精读1、2自然段，以小组为单位展开讨论，具体说说这一段文字写得好，好在哪里？
(温馨小提示：可以从用词，修辞手法、表达方式等方面分析。)
品 味 语 言

写作训练
你还知道哪些大自然的语言？其中
包含了什么物候知识？学习作者前
两段的写法，运用生动的语言写出
来，与大家分享。(100 字左右 ）
1、同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录大自然吧！请用准确生动富有科学性的语言写一篇观察日记。
2、完成课后第三题。
作业：