人类的“老师”
苏教版语文四年级下册第二组
大声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
用自己喜欢的方式分组自学课文，找出课文中人类的“老师”。
提示：1.“老师”是谁？
2.“老师”教给人类什么？
3.人类学习的结果是什么？
鱼儿（水中自由升降）——潜水艇
蜻蜓（蜻蜓翅痣）——防震飞机
蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点
——防止抖动的机翼
鸟儿（飞行原理）——飞机
苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）——新式飞机
鲸（流线体）——航行速度快的轮船
鸡蛋——“薄壳结构”建筑
人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶
澳大利亚悉尼歌剧院
北京鸟巢
袋鼠（会跳跃）——越野汽车
贝壳（外壳坚固）——坦克
平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家分享好吗？
奇思妙想
你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。
蝙蝠——雷达
苍蝇——小型气体分析仪
萤火虫——人工冷光
鱼鳍——船桨
锯齿草——锯子
仿生学的应用：
壁虎与蜘蛛侠
蝗虫与跳跃机器人
只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有“老师
1电鱼与伏特电池；
2从萤火虫到人工冷光；
3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。
4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。
5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。
6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。
7船桨模仿的是鱼的鳍qí。
8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。
9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。
10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。
11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。
一、连一连。
鱼儿 飞机 蝙蝠 坦克 鸟儿 轮船 鸡蛋壳 雷达 袋鼠 潜水艇 贝壳 人工冷光 鲸 越野车 萤火虫 某些建筑物的屋顶
二、按课文填空。
1.人类的“老师”指的是（ ）。 2.建筑师根据鸡蛋（ ）的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（ ）和（ ）的屋顶都采用了这种结构。