平均数
【学情与教材分析】
平均数是统计中的一个重要概念。小学里所讲平均数一般是指算术平均数，也就是一组数量的和除以这组数量的个数所得的商。在统计中算术平均数常用于表示统计对象的一般水平，它既可以反映出一组数量的一般情况，也可以用它来进行不同组数量的比较，可以看出组与组之间的区别。
本课的学习内容是求平均数的方法，着重使学生理解平均数的含义，切实掌握平均数的实际意义。
【素质教学目标】
知识教学点：
通过丰富的实例，使学生初步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）
能力教学点：
体会数学源于生活，服务于生活，培养学生创新精神；培养学生发现问题，解决问题的能力。
德育教学点：
在与同学合作交流中，感受合作的乐趣，培养合作探究意识。
【学习重点难点】
1、通过丰富的实例,使学生会求简单数据的平均数。
2、通过自主探究,使学生初步理解平均数的意义。
【教学过程】
一、创设、引导，学习例1。
1、第42页例1的情景图（让学生用自己的话叙述题意)。
2、嵌入数学问题：
（1）“平均每个人收集了多少个？”
理解什么是“平均数”（所有收集的矿泉水瓶平均分成4份），
（2）求平均数必须知道什么？
所有的矿泉水瓶有几个，然后再平均分。
（3）计算平均数
（14+12+11+15）÷4
＝52÷4
＝13（个）
（4）体会求平均数的方法
总数÷总数量=平均数
二、合作、指导，学习例2。
1、结合要求观察统计表，获取必须得信息；
2、合作完成“平均身高”，解决问题。
3、体会平均数的意义。（较好的反映一组数据的总体情况）。
三、巩固成果、加强理解。
1、求平均数的方法你可以自己总结一下吗？它有什么意义？
2、完成练习十一。
四、板书设计。