教学目标：
　　　1．默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。
　　　2．分角色朗读课文。
　　　3．会认五个生字。
　　教学重点：
　　　　自主学习、探究，了解空气的特点和作用。
　　教学难点：
　　　　了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。
　　教学准备：
　　　　课件或录象（出现空气在水中、在空中、在物体中、在身体中等）
　　教学时间：一课时。
　　教学过程：

　　一、谈话：
　　　　前几课我们学习的都是关于科学的课文，了解了电脑棋手、认识了茅以生，知道了达尔文，今天，我们再来学习一篇略读课文。
　　　　板书课题：空气在哪里
　　二、读课题，质疑：
　　　　齐读课题：注意“哪”字的读音：
　　　　板书：那、哪，进行区分。
　　　　再读课题：注意语气，质疑：什么句？为什么没有标点？
　　　　使学生了解文章题目不加标题的常识。
　　三、自由读课文
　　　1．自学生字，读准字音。
　　　2．同桌互相检查。
　　　3．自由读课文，整体感知：题目中的问题是谁提出来的？
　　　4．熟读课文，进一步感知课文：
　　　　　课件出示：
　　　　　小猴在哪里找空气？找到了吗？它知道了什么？
　　　5．自学感悟。
　　四、交流汇报：
　　　1．小组交流。
　　　2．合作填写表格：
　　　　　空气所在肺里
　　　　　作用供氧气
　　　3．总结：空气究竟在哪里？
　　五、分角色朗读课文。
　　　1．自愿结合，人数、形式自选。
　　　2．练习朗读。
　　　3．汇报、评议。
　　六、布置作业：从下列作业中任选一项。
　　　1．调查、了解空气在什么地方？有什么作用？
　　　2．续写课文。
　　　3．设计关于空气的手抄报。