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三年级数学下册《口算乘法》教案设计人教版4

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整十、整百数乘整十数的口算乘法
教学目标:小学资源网www.xj5u.com 1. 知识目标:
使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。 2. 能力目标:
学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。 3. 情感目标:
培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力。 教学重、难点: 引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律,正确进行口算。 教学准备:
实物投影仪。 教学过程:
一、复习 1. 听算: 20×5    30×6    4×70    100×5    3×200 3×200   500×3   1000×6  23×2     12×3 7×11    5×60    50×4    22×3     15×3 2. 指名任选一道题说说口算方法。 3. 抢答: (1) 3个十是(  )?   30是(  )个十? (2) 300是(  )个百? 60是(  )个十? (3) 9个十是(  )?   3个30是(  )? 小结:以上的练习同学们回答的都很好,今天,我们能否用这些知识做铺垫,来学习新知识呢? 板书:口算乘法 二、创设情境,提出问题: 1. 出示情景图:引导学生观察,邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息?你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗? 2. 分小组讨论交流。 三、合作交流,探究新知: 教学例1 1. 指名说说你从图中获得什么信息?可以提什么问题?根据学生回答,教师整理板书如下: 问题A邮递员叔叔工作10天,要送多少份报纸?要送多少封信? (1) 你会解决这些问题吗? (2) 怎么解决? 根据学生回答,师板书:第一个问题算式 300×10            60×10 (3) 说说算式表示的意义。 (4) 口算上面算式的结果。(同桌交流口算方法) (5) 指名汇报口算方法:(可能会有以下几种) a.300×10    因为10个100是1000,所以10个300是3000,则300×10=3000(份) b.300×10    先算3×1=3,接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。 所以300×10=3000(份) 同理:60×10=600(封)(10个10是100,10个60是600) 2. 用你喜欢的方法解决第2个问题 问题B:邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸?要送多少封信? (1) 学生独立解答。    a.300×30, 60×30分别表示什么? (2) 汇报口算方法:      b.你怎么口算? (3) 小组讨论:比较两种方法,寻找较简便的口算方法。
3. 学生回答后,教师引导学生小结并把课题写完整。 四、巩固新知。 第58页做一做。(1)看谁算的对又快。           (2)指名汇报口算结果。   (3)任选一题说说你的口算过程。 五、应用知识,解决问题。 1. 第60第3题。
(1)独立完成。
(2)同桌交流。 2. 开火车口算比赛。第60页 第1、2两题。
(得数答错的学生自己编一题再答,若学习有困难的可请其他同学帮助)