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整十、整百数乘整十数的口算乘法
教学目标：小学资源网www.xj5u.com 1. 知识目标：
使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。 2. 能力目标：
学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。 3. 情感目标：
培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。 教学重、难点： 引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。 教学准备：
实物投影仪。 教学过程：
一、复习 1. 听算： 20×5 30×6 4×70 100×5 3×200 3×200 500×3 1000×6 23×2 12×3 7×11 5×60 50×4 22×3 15×3 2. 指名任选一道题说说口算方法。 3. 抢答： （1） 3个十是（ ）？ 30是（ ）个十？ （2） 300是（ ）个百？ 60是（ ）个十？ （3） 9个十是（ ）？ 3个30是（ ）？ 小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫,来学习新知识呢？ 板书：口算乘法 二、创设情境，提出问题： 1. 出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？ 2. 分小组讨论交流。 三、合作交流，探究新知： 教学例1 1. 指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下： 问题A邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？ （1） 你会解决这些问题吗？ （2） 怎么解决？ 根据学生回答，师板书：第一个问题算式 300×10 60×10 （3） 说说算式表示的意义。 （4） 口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法） （5） 指名汇报口算方法：（可能会有以下几种） a．300×10 因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300×10=3000（份） b．300×10 先算3×1=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。 所以300×10=3000（份） 同理：60×10=600（封）（10个10是100，10个60是600） 2. 用你喜欢的方法解决第2个问题 问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？ （1） 学生独立解答。 a.300×30, 60×30分别表示什么？ （2） 汇报口算方法： b.你怎么口算？ （3） 小组讨论：比较两种方法，寻找较简便的口算方法。
3. 学生回答后，教师引导学生小结并把课题写完整。 四、巩固新知。 第58页做一做。（1）看谁算的对又快。 （2）指名汇报口算结果。 （3）任选一题说说你的口算过程。 五、应用知识，解决问题。 1. 第60第3题。
（1）独立完成。
（2）同桌交流。 2. 开火车口算比赛。第60页 第1、2两题。
（得数答错的学生自己编一题再答，若学习有困难的可请其他同学帮助）
