二十四时计时法

教学内容
教材P52内容，P53例3。
教学目标
1、知识与技能：学生理解1日=24时；知道24时计时法；能用24时计时法表示时刻24时计时法与普通计时法的不同，并会进行两种计时方法的互换。
2、过程与方法：培养学生实践能力和初步的逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观：让学生建立较强的时间观念，学会珍惜时间。
教学重点
会用24时计时法表示时刻，学会计算简单的经过时间。
教学难点
区别两种计时方法，并能进行互换。
教学用具
钟表、课件。
教学过程
一、目标导学
（一）故事导入
师：我们都知道龟兔赛跑的故事。由于兔子过分自信，在比赛途中睡了一觉，最后输给了乌龟。其实，兔子可不服气了，决定和乌龟再比赛一次，他们决定第二天6时进行第二次比赛。到了第二天下午6时，兔子一蹦一跳地来到了比赛场地。“咦，怎么一个人也没有呢？”兔子心想：“这胆小的乌龟恐怕是不敢来了呢？”正在这时，树上的小鸟叫起来：“懒兔子，你怎么现在才来，早上6时干什么去了？因为你比赛缺席，大伙一致认为你这次比赛又输了！”兔子一听，一下子就呆了，气得半天说不出话来。
1、为什么这次比赛兔子又输了呢？
2、学生自由回答。
3、师：原来是兔子把比赛的时间搞错了！在生活中，我们也会经常遇到这样的误会，有没有一个好办法可以避免呢？今天，我们就一起来探究一下。（板书课题）
（二）展示目标（见教学目标1）
二、自主学习
（一）出示自学提纲
自学提纲（自学教材P52并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
1、观察P52上面的情景图，说出从图上获得的信息。
2、什么是24时计时法？
3、用24时计时法怎样来计算时间？
（二）学生自学：学生对照自学提纲进行自学，将不会的问题做标注。
（三）自学检测
1、填空：
从（ ）时到（ ）时的计时法通常叫做24时计时法。
按24时计时法下午2时是（ ）时，晚上7时是（ ）时。
2、结合实际用24时计时法说一说，每天起床、上下学、吃饭、休息的时间。
三、合作探究
（一）小组互探
（二）师生互探
1、交流体验感知1日=24时。究竟什么是24时计时法？它又是怎样表示时间的呢？借助钟面看一看（课件演示钟面转动的过程）。1日就是一天，时针正好转动两圈。新的一天从夜里12时开始（即24时），接下去是凌晨1时……钟表停在早上6时，这是什么时间？同学们在干什么？钟表停在上午8时，这是几时？同学们在干什么？钟表停在上午12时，这是什么时间？该干什么？从中午12时再接着走下去，是什么时间？如果用24时计时法接着往下数，该是几时？夜里12时用24时计时法该怎样表示？夜里12时表示1天结束了，又意味着第2天开始，时针一天共转了几圈？是几时？1日是多少小时？
2、引导归纳：当用24时计时法表示下午或晚上的时间时，要用原来的数加上12，也就是时针走第二圈所指的时刻分别加上12。
3、自学例3。
四、达标训练（1、2题必做，3题选做，4题思考题）
1、P53上面“做一做”。
2、判断题：（对的打“√”，错的打“×”）
18时就是下午8时。 （ ）工人上午8：00上班，下午16：30下班。 （ ）
深夜12时就是24时，也是第二天的0时。 （ ）
3、周日小强在家学习，时间是这样安排的：上午8：30——9：20学习语文；上午9：50——10：30学习数学；下午2：30——3：25学习英语。小强一共学习了多长时间？
4、足球比赛从19：30分开始，经过120分结束，结束时是几时几分？
课堂小结：谈谈你有什么收获?有什么感受?还有问题吗?
五、堂清检测（1、2、3必做，4题选做，5题思考题）
（一）出示检测题
1、用24时计时法表示出下面的时刻。
下午3时（ ） 上午10时（ ）晚上10时（ ）
2、用普通计时法表示下面的时刻。
6时（ ） 12时（ ） 5时30分（ ）
24时（ ） 23时59分（ ） 16时（ ）
3、小华每天早上7时半到校，11时50分放学。他上午在校多长时间？
4、北京开往某地的火车，早上5时54分开车，19时55分到达。路上用了多少时间？
5、春节期间小明到北京旅游，前后用了5天，这5天日期表示的5个数之和正好是55，小明到家的这天是几月几日？
（二）堂清反馈：
作业布置
P54练习十三。
板书设计
24时计时法
普通计时法 24时计时法
上午9时 9时
下午5时 5+12 17时
17-12
夜里12时 12+12 24时（第二天0时）
晚上8时 20-12 20时