课 题
24时计时法（P53内容）
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教学目标
1、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
2、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。

教学重点
学会计算简单的经过时间。

教学难点
计算简单的经过时间

教 具


教

学

过
程
教师活动
学生活动
调整与补充


一、复习
用24时计时法怎样表示以下的时间：上午8时、11时，下午3时、5时，晚上10时
二、探究新知
1、出示情景图，引导观察，收集交流信息。
2、下午2时40分和17时45分表示什么？在钟面上该怎么表示？（让学生上台拨出时间？
3、说说下午2时40分用24时计时法怎样表示？
4、师画出线段图，引导学生在图上表示出这两个时刻，并讨论坐火车从北京到石家庄要用多长时间可以在线段图中应该怎样表示？
5、师小结：像上面所说的2时40分、17时45分，还像上午7时50分上学，11时35分放学都是指一瞬间的时刻，一般用“几时”来表示。而从一时刻到另一时刻所经过的时间，一般用“几小时”来表示，如工作了8小时，在校3小时45分。


学生举手抢答。
1、让学生描述：图中描述的是什么情景？

2、学生上台操作演示。

3、积极回答：14时40分。

4、仔细观察模仿，了解可以用图示来表示一段时间。
5、认真听老师讲解，区分“几时“和几小时”的不同表示方法。


教

学

过
程
教师活动
学生活动
调整与补充


6、学生小组讨论计算坐火车用了多长时间的方法。
7、组织交流解决问题的办法，说说你喜欢哪种办法？为什么？

三、巩固练习
1、你知道妈妈几时上班，几时下班？你能算算妈妈一天工作多长时间吗？

2、你每天几时上学？几时放学？你一天呆在学校有多长时间？

四、小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题需要帮助的吗？

五、作业：
练习十三3、4、5、6

6、教师引导学生计算火车所用时间。
7、学生讨论交流。
1、如果知道，让学生说说看，如果不清楚，回家问问妈妈，让学生体会妈妈工作的辛苦。
2、学生交流后独立解决，后交流解决问题的办法。

让不同的同学来回答。
认真完成教师布置的作业。


教
学
反
思