人教新课标三年级数学上册
分数的初步认识
学习目标
通过创设一定的学习情境，引导大家对熟悉的生活事例和直观图形进行探讨和研究，使大家初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。
借助直观演示、操作、观察、概括等方法，引导大家感受几分之一的形成过程。能比较分子是1的分数的大小。
一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了４个大　　。
　　兔哥哥说：“我要吃３个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。”
　　你说它们应该怎么分？
每只兔子分到（ ）个。
2
第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了２个大　　，它们每只兔子可以分得（　）个。
１
第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了１个大　　。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？
　　每只兔子分到（　）个。
半
１
－
２
把一个　　平均分成２份，
读作：二分之一
半个
其中的１份就是它的　　。
折一折，画一画，写一写。
一、下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多。小猴子想：“我要吃这个西瓜的　。”小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的　。”
　　
它们俩谁吃的多？为什么？
１
－
２
１
－
２
１
－
４
１
－
８
你能从这些图中发现什么吗？
１　　　１　　　１　　　　
－　＞　－　＞　－
２　　　４　　　８
１
－
２
１
－
４
１
－
８
你能从这些图中发现规律吗？
平均分的份数越多，得到的一份就越少。