教学目标：
　　　1．通过具体的语言文字想象画面，感受青海高原环境的恶劣。
　　　2．研读文本，体会青海高原一株柳的神奇，感受其顽强的毅力和韧劲。
　　　3．凭借语言材料激发学生热爱生命、敢于同艰难环境作抗争的情感。
　　教学过程：

　　【板块一】携词入文，感受高原恶劣。
　　　1．读下列词语，引出课文对青海高原的正面描写，并指名进行有感情朗读。
　　　2．作者看到的青海高原给你留下了怎样的印象？想象中的青海高原又会给你留下怎样的印象呢？请同学们速度6—7小节，圈画出想象中描写青海高原的词语和句子，并练习读好这些句子。
　　【板块二】品词析句，体会柳树精神。
　　　1．然而就是在这样的环境之下，一株柳却造就了这样一片绿荫。要求分句读课文，谈感想？
　　　2．一株柳能够造就青海高原上生命的奇迹靠的是什么呢？请再读3—7小节。思考成熟后在小组内交流你的看法。
　　　3．交流青海高原一株柳的精神品质。
　　　4．想象说话，感受对比。
　　　　在青海高原一株柳经历种种磨难的时候，她会怎样为鼓励自己？家乡灞河边的柳树可能怎样？
　　【板块三】言意兼得，抒发心中感悟。
　　　1．同是一株柳树，命运相差何远！然而这株柳……（引读课文最后一段）。
　　　2．读着这段话在你的脑海中仿佛出现了哪些人哪些事？
　　　3．出示课题：现在让你再读课题，你又会怎么读呢？
　　　4．写话：把今天学习的体会、收获，用一句凝练的话写下来。

　　【板书】
　　　　　　　　　　　　　　　　15　青海高原一株柳
　　　　　　　　　　　　　　　　　　恶劣　　　撑立
　　　　　　　　　　　　　　　　　　虐杀生灵　生命奇迹

　　　　　　　　　　　　　　　　　　顽强
　　　　　　　　　　　　　　　　　　坚韧
　　　　　　　　　　　　　　　　　　对生命的渴望
　　　　　　　　　　　　　　　　　　幸运
　　　　　　　　　　　　　　　　（红色部分由学生完成）