一、导入： 
　　　1、这节课我们学习12课《莫高窟》。 
　　　2、课前我们都读课文了，我们结合课文内容猜猜《莫高窟》这个名字的由来。 
　　　3、这个“莫”字读音同沙漠的“漠”。 
　　　　“高”应该是位置高。 
　　　　“窟“洞穴，石窟。 
　　　　下面请同学们打开书，看哪句话与“莫高窟”的名字联系最紧密。 
　　　　现在你们知道这个名字的由来了吗？再读课题。 
　　二、下面就让我们一起走进莫高窟，去领略它的神奇瑰丽。（看视频） 
　　　　那么洞窟内部都有什么呢？看课文内容。 
　　　　自由读文思考：课文是从哪几方面介绍莫高窟的？ 
　　　　彩塑、壁画、藏经洞 
　　三、先来欣赏莫高窟的彩塑： 
　　　　用自己喜欢的方式读第2自然段思考： 
　　　1、这段是围绕哪句话写的，用“——”画出 
　　　2、作者是怎样描写这些彩塑的？ 
　　　　理解词语 
　　　　慈眉善目看上去给人什么感觉？ 
　　　　　——很和蔼、很慈祥的感觉，看上去就是一个好人。 
　　　　威风凛凛，强壮勇猛又是什么样子？ 
　　　　　——很高贵、很威风，应该是力气很大的样子。 
　　　1、我们来一起欣赏一下慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛在彩塑里是怎样刻划的。 
　　　2、最引人注目的是哪一尊？（读）分析——长度 
　　　3、怎样读才能让人感到慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛呢？试读 
　　　　读流利了，但还没读出惟妙惟肖的感觉来。 
　　　　看着这幅图读好这排文字 
　　　　挺柔和的，你的表情都变得慈善了。 
　　　　真威风，可以配上动作。 
　　　　真有气势，再勇猛一点 
　　　　真安详，你的表情都会说话了 
　　　　齐读：读出彩塑的惟妙惟肖的感觉。 
　　　　~~~都是形容人的神态的 
　　　　你还知道哪些词语形容神态？ 
　　　　这些不同神态的彩塑在莫高窟都有，想不想看一看？ 
　　　　看了这么多彩塑，你能否也用“有……有……还有……”的句式来描绘这些彩塑吗？ 
　　　　看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，你会发出怎样的赞叹？（精妙绝伦）精彩、美妙、独一无二、其它没有 
　　　　带着赞美的语气配乐朗读第二自然段。 
　　四、过渡：莫高窟不仅有精美绝伦的彩塑，还有宏伟瑰丽的壁画，下面品味描写壁囝句子。 
　　　　自由读文 
　　　1、课文中用的哪句话来概括壁画内容的？ 
　　　　（出示有的……有……有……有……排比句，具体说明壁画内容，这种写法叫先概括后具体） 
　　　2、找出壁画中最引人注目的是什么？ 
　　　　飞天：是佛教中能奏乐、擅飞舞、满身异香而美丽的菩萨，艺术家用飘带使他们变得优美轻捷。（飞天图） 
　　　　你们能用自己的朗读让大家感受到飞天的神韵吗？ 
　　　　学生读 
　　　　看图（对飞天的描写语言生动、富于变化，读时语调要轻柔，节奏要舒缓。） 
　　　3、这里作者又连用五个“有……”表现飞天多 
　　　　欣赏图片，你们能用这样的句子来介绍图上的内容吗？ 
　　　　这些飞天都很美，那就美美地读一读，配乐读第三自然段。 
　　五、看来同学们被这飘舞灵动的飞天所吸引了，不过，藏经洞里还有很多宝物呢？ 
　　　　默读第四自然段 
　　　　从这段文字中你读懂了什么？ 
　　　　（文物多，被入侵者掠走，让人痛心） 
　　　　参观了莫高窟，不能不赞叹古代劳动人民的智慧，是他们创造了莫高窟的辉煌，齐读最后一段 
　　　　这样举世闻名的艺术宝库，却多次遭到入侵者的抢掠，（出示文物流失情况） 
　　　　看了这些，真让人痛心和愤慨，此时你想说些什么？产生了怎样的情感？ 

　　　　　　　　　　　彩塑 
　　　　12、莫高窟　　壁画　　　　　　艺术宝库 
　　　　　　　　　　　藏经洞