教学目标： 
    1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲出这个故事。 
    2、学会本课生字，理解由生字组成的新词。 
    3、会用“即使……也……造句”。 
    4、了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 
教学重难点： 
    了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 
教学时间：二课时 
教学过程： 
第一课时 
一、揭示课题。 
1、    板书“推”学生做做推的动作；板书“敲”做做敲的动作。这两个字都是表示动作的字，合在一起成为一个词以后表示什么意思呢？ 
2、    今天我们学习（板书11）11推敲。指名朗读课题。齐读课题。 
二、初读课文。 
1、    自读课文一遍。 
2、    各小组各请一名同学读一遍课文，其他同学注意听他有没有读错的地方，有的话等他读完后让他纠正。 
3、    说说课文讲了一个什么故事？ 
三、讲读课文第一段。 
1、    指读第一段。说说你知道了什么？ 
2、    齐读第一段。 
四、讲读第二段。 
1、    讲读第二自然段。 
a、    指读第二自然段。 
b、    说说知道了什么。体会“摸”的意思。 
c、    看P57图理解“皎洁”。 
d、    指导朗读。 
e、    小结板书：深夜访友，留诗相赠。 
2、    讲读第三自然段。 
a、    理解“吟哦”、“妥帖”。 
b、    自读第三自然段，结合看P55图，自己做做贾岛的样子。 
c、    指导朗读。 
d、    小结板书：反复吟哦，推敲进城。 
3、    讲读第四～六自然段。 
a、    指读第四自然段。说说课文中为什么用了竟然？ 
b、    思考贾岛为什么不像其他的人一样避让？练习用“因为……所以……”说说。 
c、    分角色朗读第五、六自然段。 
d、    小结板书：冲撞仪仗，请求宽恕。 
4、    讲读第七自然段。 
a、    你认为用推好还是用敲好？为什么？ 
b、    指读第七自然段。听听韩愈的意见。 
c、    小结板书：韩愈决定，敲字更妙。 
五、齐读第三段。 
六、小结板书。板书：发生、发展、结局、高潮。 
七、作业：复述课文，任选一题。 
    1、第七自然段中“贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈”现在请你代贾岛说一说。 
    2、过了一段时间贾岛遇到了他的朋友李凝，现在请你代贾岛把这次的奇遇告诉李凝。 
附板书：11 推敲 
访友未遇，留诗相赠（发生） 
反复吟哦，推敲进城（发展） 
冲撞仪仗，请求宽恕（高潮） 
韩愈决定，敲字更妙（结局）