分数的简单计算 教案
课标细化
　　教材从分吃西瓜的情境，让学生观察并寻找其中的数学信息，引导他们提出数学问题，引入同分母分数的加减法，学生可以在交流探讨中理解分数加减法的算理。
教学目标：
　　1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
　　2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
　　3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
教学重点：同分母分数加减法的算理.
教学难点：整数1减几分之几的分数减法
学前准备：
　　西瓜图片，圆片，方格卡片
学习时间：一课时
教学过程：
一、小组合作，完成学案课中内容。
二、班级展示、交流
班内展示合作学习内容，交流收获。对与不对的地方及时纠正，解决问题。
1、分数的加法
　　1）让学生借助学具计算：2/8+1/8
　　2）学生交流
　　请学生说出计算的方法
　　3）教师用教具演示2/8+1/8的过程。
让学生理解分数加法的算理。
4）2/8+1/8该怎么计算呢？
想:2/8是2个——,1/8是1个——，2个1/8加1个1/8是——个——，就是——，所以2/8+1/8=
　　2、分数的减法
　　1）用教具演示从5/6里减去2/6的过程
　　2）让学生说出教师演示的过程
　　3）让学生根据教师演示的过程列出算式
　　4）提问：5/6表示几个1/6？　　2/6表示几个1/6？
5）引导学生说出算理并计算
想：5/6是5个——，2/6是2个——，5个1/6减去2个——，剩——个——，就是——，所以5/6-2/6
　　
3、例3
　　1）出示1个圆片
　　整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？
　　2）用教具演示减的过程
　　3）让学生说一说演示的意思。
　　4）学生根据演示列出算式1-1/4=
　　5）让学生计算
　　6）全班交流
请学生说出计算过程
1可以看作——个1/4，就是4/4.
1-1/4=——-1/4=
三、质疑探究
对于今天我们学习的简单的分数加减法，你还有什么疑问吗？请提出来咱们一块来解决。
四、自悟自得
今天我们学习了什么？怎样计算同分母分数的加、减法？
小结同分母分数的加、减法的计算方法：计算同分母分数加减法，分母不变只把分子相加或相减。
　　五、达标测试
1.计算：
1/2+1/2= 4/5-2/5= 1-7/9= 2/7+2/7= 1-1/8= 3/5+1/5=
2一块巧克力，晓东吃了1/8，小红吃了3/8，一共吃了几分之几？还剩几分之几？
3把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是绳子总长度的几分之几？把其中一段绳子再对折后剪断，得到的每一段的长度是绳子总长度的几分之?
4有几种填法？
（）/5+（）/5=4/5 ( )/9-( )/9=1/9
板书设计：分数的简单计算
2/8+1/8=3/8 5/6-2/6=3/6 1-1/4=4/4-1/4=3/4
计算同分母分数加、减法，分母不变，只把分子相加、减。
教学反思：