《分数的简单计算》教案
教学目标：
1. 知识目标：
使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
2. 能力目标：
在理解分数意义的基础上，使学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
3. 情感目标：
培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
教学重点：
理解和计算简单的分数加、减法的计算方法。
教学难点：
理解简单的分数加、减法的算理。
教学过程：
一、导入
1. 填空（借助图形）
（1）
里有（ ）个
（2）
里有（ ）个

（3）
里有（ ）个
（4）
里有（ ）个

2. 创设情境，引入新课题。
展示例1情境图，让学生观察，提问：你看到了什么？你想提出什么数学问题？根据学生的回答引出课题：分数的简单计算，板书课题
二、展开
1. 教学分数的加法
（1）让学生借助学具计算：
+

（2）学生交流：请学生说出计算的方法，注意发现当中的错例。
（3）结合情景，理解
+
的算理：把西瓜平均分成了8份，
表示其中的两份，
表示这样的1份，合起来就是这样的三份，用
来表示。（强调算理）
2. 教学分数的减法
（1）用教具演示从
里减去
的过程。
（2）让学生说出教师演示的过程。
（3）让学生根据教师演示的过程列出算式。
（4）提问：
表示几个
？
表示几个
？
（5）引导学生说出算理并计算：5个减去2个，剩下（ ）个，就是。（说后把书本相应内容填写完整）
3. 教学例3
（1）出示1个圆片，
①整个圆可以用几表示？
②将圆片对折一次，质疑：这个圆片，还能用1表示吗？还可以怎么表示？（启发想到可以用分数表示）
③将圆片再对折一次（共对折两次），质疑：现在可以怎么表示？
（2）用教具演示例3的操作过程。请学生说一说演示的意思。
（3）学生根据演示列出算式 1-
=
质疑，刚才是分数减分数，现在可不是，怎么办？
（4）全班交流：请学生说出计算过程（重点说清楚1的转换）。
4. 学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。
三、巩固
1. 出示P100“做一做”第1题和P101第1题。
2. 游戏；开火车。（P100“做一做”第2题和P101第2题）
3. 学生独立完成P101第3题。