三年级数学上册 倍的认识

单元分析 
“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题，例题1通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题2，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例3，是引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。 
单元目标 
（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 
（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。 
（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 
教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。 
教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

第一课时 倍的认识
教学内容：P50例题1，练习十一1、2。 
教学目标 
1．学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 
2．体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。 
3．在具体情境中感受数学在生活中的应用。
 教学重点：在操作活动中建立倍的概念 
教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍 
教学准备：课件 
教学过程：
 一、导入 
复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。 
因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。 
随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。 
二、新授 
1．教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍” 。 
课件出示P50图，学生看书上图，图上有什么？数数各种萝卜各有多少？ 
胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？我们用笔一起来圈一圈。 
我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？ 
2．学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍” 。 
白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？ 
打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。 
从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？ 
3．练一练。 
做一做1,绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？ 
做一做2，第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？ 
三、作业设计 
1．P53练习十一 1、2。 
2．圈一圈、填一填。