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教学目标:
⒈能正确、流利、有感情地朗读课文。
⒉理解课文内容,懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动。
教学重难点:有感情朗读课文并展开恰当的想象,在充满波折的情节中领悟文章的理趣。
教学准备:课件
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、揭题:这节课我们继续学习第22课。板书:22 金子
2、通过上节课的学习,你们知道《金子》这篇课文的主人公彼得.弗雷特最大的梦想是什么?板书:梦想。(他的梦想就是成为一名富翁,他想发财,他想致富)
3、过渡:那么,他的梦想到底有没有实现呢?
二、整体感知,学生质疑
1、轻声读读4-7自然段,想:他的梦想有没有实现?
2、交流,你是从哪里看出来的?
3、课件出示“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”(初读彼得的话)
(1)轻声读这句话。
(2)谁愿意读给大家听?
(3)读着读着,你们有什么疑问吗?
(4)小结:同学们真爱动脑筋,提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想,其实你们的问题都可归纳为这样一个问题:这里的“真金”指什么,他是怎么找到“真金”的?
过渡:为了弄清这些问题,就让我们一起坐上时光倒流器,把时间定位在他即将离去的前一个晚上,去探个究竟,到底是什么事情改变了他的想法,使他留了下来,改变了他的一生。
三、抓住重点,精读感悟课文。
(一)学习第四、五自然段
1、出示课件(雷雨图),师述:就在他即将离去的前一个晚上,天下起了倾盆大雨,并且一下就是三天三夜。
2、轻读后交流:你读懂了什么?
抓住“倾盆大雨”和“三天三夜”体会雨的大、下的时间长。(课件)
3、指导朗读。
指名读、评读、齐读。
4、师述:彼得付出了金钱花了心血,却没有找到一丁点儿金子,他已失落到极点,屋漏偏逢连夜雨,连老天爷都要跟他过不去,这场大雨浇得他更沮丧了。雨终于停了,彼得走出小木屋,却发现眼前的土地和以前有些不一样。
(课件:小草的图片;坑坑洼洼已被大水冲刷平整,松软的土地上长出一层绿茸茸的小草。)
5、指导朗读“坑坑洼洼已被大水冲刷平整,松软的土地上长出一层绿茸茸的小草。(抓住“长出”体现惊讶,抓住“绿茸茸”体会高兴)
评读、指名读、全班读
6、师描述:
同学们瞧,坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整,松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草,你会想些什么?(交流)
过渡:那我们起来看看彼得他又是怎么想的?(课件)
7、指导朗读彼得的话。
“这里没找到金子,”彼得若有所悟地说,“但这土地很肥沃,我可以用来种花,并且拿到镇上去卖给那些富人,他们一定会买些花装扮他们华丽的客厅。如果真是这样的话,用不了几年我就会成功的…
(1)自由读,思考:彼得“若有所悟”悟到了什么?你觉得他是个怎样的人?想想这时彼得的心情怎样?你是从那些词句知道的?
(有心人、聪明人;抓住“一定”、“成功”体会彼得信心十足。)
个别说体会——指名读——齐读
(2)补省略号
师:(课件出示:……)大家知道这是什么号?(省略号)这个表示什么?(表示省略了后面的话)那你能帮作者补上彼得的话吗?
过渡:此时彼得已经不再失望,更不会沮丧,他看到了希望的曙光,于是,他决定留了下来(齐读课文第六自然段)
(二)学习第六、七自然段
1、师引读:(课件出示:彼得留了下来,他把全部的精力都用来培育花苗,)
2、想象:彼得是怎样用全部精力来培育花苗?
(彼得不怕辛苦平整土地,精心挑选上等花苗,日夜照顾花苗)
(1)同桌交流。
(2)指名交流。
过渡:彼得的辛勤付出换来了什么?
3、课件出示后半句:不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。(齐读)
4、瞧,鲜花盛开了。(出示鲜花图)
5、同学们,看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花,你想告诉大家什么?
学到这儿,你认为“真金”是什么?
过渡:是呀,彼得找到了“真金”,实现了自己的梦想。
6、再读彼得的话
所以他不无骄傲地说:“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”(课件出示;生接)
7、指导读好这句话:他不无骄傲地对人说:“我是唯一找到真金的人,我的金子就在这块土地里。
师:谁愿意当当彼得读读这句话。(抓住“不无骄傲”、“唯一”来体会骄傲)
评读、齐读
8、体会真金的含义。
师:读到这里,你认为彼得口中所说的真金是什么呢?(生只要能自圆其说就可,要鼓励)
师小结:老师认为这里的真金不仅仅指用鲜花换来的金钱及财富,更是指一个真理:要想致富,投机取巧,不是最牢靠的办法;只有靠自己的辛勤劳动,才能获得财富。(板书:辛勤的劳动)
四、小结
1、彼得的梦想是什么?他是怎样实现自己的梦想的?
师:读到现在,大家一定明白了整件事情的来龙去脉,彼得梦想成为一名富翁,他是如何实现自己的梦想的。
2、你有什么梦想呢?你打算怎样去实现它?
3、有感情地朗读全文。
师:今天,我们乘着时光倒流器,一起了解彼得的命运,一起分享了他的喜怒哀乐,让我们再次走进课文,去感悟他的成功之道。