【教材分析】
　　拼音练习：背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。读背训练：读出韵味，有感情，并背诵。写字训练：写左右结构的字。口语交际训练：学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。
　　【教学要求】
　　1、背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。
　　2、照样子练习写左右结构的字。
　　3、熟记4条成语和《三字经》摘句。
　　4、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。
　　5、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。
　　【教学时间】
　　三课时。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、教学第一题。
　　1、审题。
　　（1）指名借读拼音读题目。
　　（2）教师进一步讲清题目要求。
　　2、指导。
　　（1）引导学生各自试读题目。
　　（2）引导学生分角色读。
　　（3）引导学生将形状部分像的字母连起来。
　　（4）根据对话整理出模样差不多的大写字母。
　　O--Q U--V E--F
　　C--G M--N B--D
　　（5）整理不像的字母。
　　（6）其余的字母你如何记呢？
　　3、练习。
　　（1）在书上练习
　　（2）教师出示小黑板让学生练习：
　　G W Z M Q S F D B N 
　　w m g s f d b n z q 
　　（2）指名对照认读。
　　（3）出示填空题，让学生在括号里写出相应小写字母。
　　F( ) G( ) M( ) Q( ) D( ) 
　　4、反馈
　　（1）分小组竞赛
　　（2）大小写字母配对子
　　二、教学第三题。
　　1、审题。
　　（1）让学生清楚本题要求。
　　（2）复习写字要求。
　　2、指导。
　　（1）指名认读“动、散、都”3个字。
　　（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？
　　（3）指导写出“动”。
　　出示“动”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。
　　（4）指导学生写“散、都”。
　　3、练习。
　　让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
　　4、反馈。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、教学第二题。
　　1、熟继成语。
　　（1）、审题。
　　（2）、指导。
　　①、学生自由读4条成语。
　　②、教师范读。
　　③、学生自由读。
　　④、理解4条成语的意思。
　　（3）、练习。
　　①学生自由练读。
　　②同位练习背诵。
　　（4）、反馈。
　　2、学习《三字经》摘句。
　　（1）、审题。
　　①指名读练习要求。
　　②说该项练习的要求是什么？
　　（2）、指导。
　　①、借助拼音自由读。
　　②指名读
　　③教师范读
　　④讲解意思
　　⑤教师、学生读
　　（3）练习
　　①学生自由读
　　②指名读
　　③练习背诵，指名背诵
　　（4）反馈
　　①检查朗读
　　②指名背诵
　　二、教学第五题。
　　1、审题。
　　2、指导。
　　（1）指导学生把课前观察到的有关事物，用自己的话说说。
　　（2）出示题目：秋天到了，你发现大自然有什么变化？（小组交流，讨论，派代表汇报）
　　（3）练习：画秋天，边说边画

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、口语交际
　　1、借助拼音读题目
　　2、当我们有事，要向别人提出请求时，我们应该怎样想别说呢？
　　3、李燕在背诵古诗时想请奶奶把电视声音调小一点，他可能会对奶奶说什么呢？
　　4、小组讨论试说
　　5、集体汇报交流
　　6、小组分角色表演
　　7、创设情景
　　在我们生活中还可能会遇到哪些事情？当你遇到时，该怎样与别人交流，怎样向别人提出自己的请求呢？