2、《再见了，北京！》教学设计
首案编写：邢雯
修改：常晓静
教学目标：　　　1、正确、流利地朗读课文。　　　2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。　　　3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。　教学重难点：　　　1、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。　　　2、识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。
养成教育训练点：培养学生积极思考，敢于战胜困难的决心。　　教学时间：2课时　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、情景导入　　　1、播放视频歌曲《我和你》，师：听到这首歌，你想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会　　　2、说说对奥运会的认识。（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。）　　　3、出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（板书课题，生齐读）　　　4、奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。　　二、初读感知　　　1、检查自读情况　　　　（1）齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容？　　　　（2）教学生字词　　　　　A出示第一批生字词　　　　　　北京时间五环旗表演几名　　　　　　飞机场上运动员朋友外国　　　　　B领读，指名读。注意“京，名，场，朋”是后鼻音。　　　　　　需要重点理解的词语：　　　　　　北京时间：我国的标准时。　　五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。　　C逐排出示第二批生字词　　帷幕 舷梯 仿佛　　燃烧 熄灭　　留恋不舍　　绚烂抛向　　卓越友谊尊重　　侧重读音指导。词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的学习中再学习。　　2、指导读好长句子，注意停顿：　　　A 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。　　　B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京；　　　C 如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空　　3、齐读课文，注意生字词的读音。　　4、出示填空：奥运会的会旗是（）。　　　北京奥运会的主会场是“（）”。　　　奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。　　　“落下帷幕”就是奥运会（）了。　　　学生根据朗读与预习填写。　　三、写字指导　　　1、须按笔顺描红的三个字　　　　　场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。　　　　　名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。　　　　　米，共六画，独体字。　　　2、其他着重要讲的描红的字。　　　　　国：共八画，全包围结构。　　　　　机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。　　　3、描红，教师巡视，相机指导。　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、复习导入　　　1、北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。　　　2、今天我们继续来学习《再见了，北京！》，学生齐读课题。朗读课文。　　　3、通过上节课的学习我们对奥运会有了一些，现在我们一起来看看——出示填空：奥运会的会旗是（）。　　　　　北京奥运会的主会场是“（）”。　　　　　奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。　　　　　“落下帷幕”就是奥运会（）了。　　二、精读训练　　　1、出示第一自然段的一二两句，指名朗读。思考：你知道了什么？（闭幕式的时间，地点，奥运会历时17天）　　　2、北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？我们一起来看一看。出示“舷梯”视频，学生观看。　　　　（1）说一说：你看到了什么？（可以结合课文“表演台上……渐渐熄灭”）　　　　（2）出示：表演台上……渐渐熄灭。　　　　（3）北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？在文中找一找。　　　　　　找出课文中表达人们心情的词语。逐字逐词地理解“无尽的留恋与不舍”。　　　　　　无：没有。尽：完。无尽：没有完。形容很多。　　　　　　不舍：舍不得。　　　　　　留恋：不舍得，不想离开。（教参上写的是“不忍舍弃或离开”，在实际教学时，我临时想到用了这两个更通俗易懂的词语。）　　　　（4）带领学生品读第二至五句，品味每一句话中的“无尽的留恋与不舍”之情。　　　　　　A．学习第二句时，让学生读，说说哪些词语看出了人们“无尽的留恋与不舍”这种感情？学生很容易找出“缓缓”。但是这里写五环旗慢慢落下，不是写人们，为什么也看得出这种感情呢？这个问题当时学生没有反应过来，由老师来一句带过：“因为人们望着五环旗缓缓落下，代表着这届奥运会即将结束，所以很不舍得，在这里‘缓缓’就代表着人们的这种心情。　　　　　　B．学习第三句时，学生能抓住“深情回望”“微笑告别”来理解这种情感，但是他们不知道为什么会有这样的表情。引导学生理解“熊熊燃烧的奥运圣火”代表了什么？代表了奥运会，代表了中国。奥委会主席的评价“无与伦比的奥运会”——没有哪个国家举办的奥运会能达到这个水平这个程度这个规模。看出北京奥运会办得怎么样？——生：很成功，令人满意……再读第三句。　　C．学习第四句时，反复读歌词。　　 师：世界各国人民永远是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是举办奥运会的一个目的。　　　生：再读歌词。　　　师：一家人就要分离了，怎能不带着——　　　生：读板书——无尽的留恋与不舍。　　　师：连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了——　　　生读第五句话，“带着无尽的留恋与不舍……渐渐熄灭。”　　　师：人们在心中默念，指课题：　　　生深情读课题。　　　学完第一自然段，老师深情总结，这一自然段主要写圣火熄灭时的场面，表达了人们无尽的留恋与不舍。（板书：圣火熄灭）　　　　（5）配歌曲《我和你》，学生齐读二至五句。　　　3．自然过渡：　　　　（1）师：第二自然段写的是另一个场面，板书：人们狂欢同样也表达了人们无尽的留恋与不舍。一起来读读。　　　　（2）出示图片：你们看到了什么？（绚烂的烟花）　　　　　　　出示视频：奥运会闭幕式焰火，让学生亲身感受，然后说说你看到的。理解“礼花四起”“绚烂”。　　　　（3）出示：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。理解“如同”。读句时，读出狂欢时的高兴与兴奋。“抛”字在此理解。　　　　（4）出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。　　　　　　A．理解“不分肤色，不分年龄“：在电视里看到奥运会上有中国人，有外国人，外国人还有很多黑人。在历史上的奥运会曾发生过种族歧视事件，从1904年开始，政府就规定，黑人运动员不得进入赛场。1912年第五届瑞典奥运会上，美国运动员索普因为是印弟安人而被取消了金牌。而我们的北京奥运会没有歧视任何人，人人平等，只要通过你的努力就能拿到奖牌。所以说不分肤色。奥运会会不仅年轻人喜欢，老老少少都喜欢，所以说不分年龄。　　　　　　B．读第二句，问有几个“啊”，看出了什么？学生能很明白地说出人们狂欢时的激动、开心、兴奋。通过朗读来感受。　　　　　　C．读第三句。重点理解三个词“卓越”“友谊”“尊重”。　　　　　　　　师：“卓越”就是非常好，非常棒。这届奥运会就办得非常好，是一届卓越的奥运会。奥运会追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更强！”比如运动员们不断拼博，不断刷新世界纪录，追求的就是这种好了更好，非常好的卓越的精神。　　　“友谊和尊重”是什么意思呢？让我们再读读《我和你》的歌词。　　　生读文中歌词。　　　师：看，我和你是朋友，一家人，心连心。这就是说世界各国人民都很友好，和平相处，这就是友谊和尊重。这就是奥运精神。　　　生再读第三句。　　　（5）出示：奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。　　　　　A．师：读了这句话，你感受到了什么？　　　　再回到板书“无尽的留恋与不舍”。　　　　理解“留恋“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。　　　　　B．人们为什么不愿离去？（因为奥运会给人们带来了欢乐，人们不想结束这种欢乐。）让我们在《我和你》的歌声中再次去体会奥运会带给我们的快乐，齐读课文。教学反思：　　　
《再见了，北京》课文中生字新词较多，第一课时，没有完成预设的目标。因为学生读课文读得很不熟，读破句的很多，读错的也不少，如“舷”“佛”等。我用了两节课的时间带着学生读通课文。
第二课时，我备课时多准备了些课件---鸟巢、水立方、火花四起的北京城、熊熊燃烧的奥运圣火、激动人心的领奖台、手拉手视频，上课时抓住了“无尽的留恋与不舍”这根情感主线，让学生处处围绕这个展开学习，中心突出，冲击力强，反复的朗读，有助于情感的推波助澜。老师上下来比较投入，兴奋。但由于课容量比较大，词句理解难度比较大，要在一节课里完成任务一定要把握好节奏，所以不可能在一些细节上纠缠与辅导，因此在教学时就无法顾及理解能力较弱的学生，不可能一而三再而三地停下来品，说，只能通过读，品，再读，让全班同学在基本意会的情况下学习。但我想，这样的课文许多地方也只能意会而已，不可能说明白，也说不明白。因此，在一些词句的理解上我觉得自己处理得还比较好。为以后的教学能借鉴。