《约客》教案
 
 

教学要求： 

 吟诵、背诵课文。能读出诗歌的语调和节奏。 

 掌握7个生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。 

教学重点：背诵课文。 

教学难点：吟诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。 

教学用具：生字卡片、课文幻灯、古筝音乐伴奏带。 

教学过程： 

一.课前谈话。 

（板书“赵师秀”）同学们，赵师秀是南宋诗人。 

今天，我们来学习赵师秀写的诗《约客》。 

二.吟诵诗文。 

1.初读诗文。 

⑴.出示诗文幻灯。 

⑵.学生小声自由练习读诗文。 

⑶.学生同桌互相读。 

⑷.指名学生读诗文，教师正音。 

2.吟诵诗文。 

⑴.教师有节奏、有语调地配乐范读，给学生创设情境，激发学生吟诵兴趣。 

⑵.学生小声自由练习吟诵诗文。 

⑶.指名吟诵诗文。（多次进行）（表扬读得正确、读得有感情的同学。） 

⑷.分各种形式吟诵诗文。 

⑸.集体吟诵诗文，并配上古筝音乐。 

3.简单理解诗文。（逐行由老师简单讲解） 

教师讲解，学生只须了解，不须理解。 

“黄梅时节家家雨”：黄梅时节家家听到雨声滴答， 

“青草池塘处处蛙”：青草池塘处处是鼓噪的青蛙。 

“有约不来过夜半”：朋友有约不来已经过半夜了， 

“闲敲棋子落灯花”：我闲坐轻敲棋子震落了灯花。 

4.背诵诗文。 

⑴．教师领背。 

⑵．学生分各种形式论着领背。 

⑶.学生集体配乐背诵诗文。 

四.学习生字。 

1.出示生字卡片。 

2.学生逐一认读卡片上的生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。 

3.给本课田字格中的生字写拼音。 

4.指导学生书写生字。 

约：左右结构，绞丝旁。 

梅：左右结构，木字旁。 

塘：左右结构，提土旁。 

蛙：左右结构，虫字旁。 

敲：左右结构。 

棋：左右结构，木字旁。 

灯：左右结构，火字旁。 

五.布置作业。 

1.背诵课文。 

2.抄写生字。