白 杨 礼 赞
茅 盾
作者简介
写作背景
预习检测
初读感知
理清层次
了解环境
分析形象
河南省灵宝市第二初级中学 王少苗
学习目标（一）
1、了解文章的写作背景；
2、朗读课文，理清文章的线索，把握文章的结构；
3、品析文中对白杨树外在形象的描写。
作者简介
茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。茅盾一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《虹 》、《子夜》、《第一阶段的故事》、《霜叶红似二月花》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。
写作背景
1、读准下列词语，并说出划线词语的含义。
大毡子     外壳    锤炼       
主宰     倦怠 虬枝    
婆娑         楠木         秀颀
潜滋暗长   旁逸斜出
无边无垠     坦荡如砥      恹恹欲睡               纵横决荡
2、课文题目中的“礼赞”是什么意思？
yín
qí
suō
ké
qiú
dǐ
dài
zǎi
zhān
yān
“礼赞”是崇敬和赞美的意思。
预习检测
听课文的朗读录音，找出文中直接赞美白杨树的语句。同时思考文章的结构有何特点。
初读感知
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 
第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树，就因为…… 
第9段：……我要高声赞美白杨树!
直接赞美白杨树的语句
“不平凡”
是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。
首尾照应
理清层次
围绕着对白杨树的“不平凡”的赞美，作者展示了几幅优美的图画？这些图画分别从什么方面来表现白杨树的“不平凡”的？
高原风景图
白杨特写图
物人联想图
高原风景图
白杨特写图
物人联想图
作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的？白杨树外形的总特征是什么？
感悟形象美
白杨树
皮——光滑

叶——向上

枝——靠拢

干——笔直
力争上游
倔强挺立
外在形象美
黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？
自然景象：黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠
作者感受：雄壮、伟大；单调、恹恹欲睡
欣赏风景美
生长环境美
完成《基础训练》第二课
一、三、四题
练习作业
教后反思
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。
写作背景