教学内容

认识整时
总课时
1
第 3 课时

教学目标
1．认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
2．学会时刻的两种记录方法。
3．培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

教学重、难点
教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
教学难点：时刻的两种记录方法，读法。

预设教学流程
教学随笔

 一、认识钟面。
1．小朋友们都带了小钟，是吗？请你仔细观察小钟的钟面，看看钟面上有些什么？
2．把你的发现和同桌的小朋友交流一下。
3．哪个小朋友愿意上来说说你们组的发现啊？（实物投影说）
4．小朋友们都讲的不错，我们来听听钟自己是怎么说的，好吗？（课件出示一个动画钟自述。）谁能告诉大家刚才你听到了些什么吗？
5．出示模拟钟，生说师板书：
分针

时针
二、认识整时
1．拨1个钟面，进行整时认识。
看样子小朋友们都认识了钟面，那么看看这个钟面上指的是什么时候呢？
2．小朋友们真能干都知道是3点钟。（贴一个钟面到黑板上）。说说你是怎么看的？
3．不错，分针指向12，时针指向3，所以是3点钟。但3点钟是我们平时的说法，标准的称法应该是3时（师板书），谁愿意来读一读，愿意读的都站起来读。
4．再拨7时，8时，10时，并把钟面贴到黑板上
5．仔细观察钟面，这4个钟面的分针藏着一个小秘密你们发现了吗？（分针都指向12）
6．师小结：分针指向12，时针指向？，就是？时（板书）
7．再看3时这个钟面，除了可以这样记，你还看见过其他的记法吗？（板书3：00）
8．学生试着写写其他3个钟面的时间（投影展示）
三、巩固应用：
1．投影出示几个钟面，说说这是几时，你在这时干什么？
（出示6时、11时、1时、4时）
2．拨一个自己最喜欢的整时
3．师出示1个刻度不全的钟面，小朋友们都很聪明，看看这个钟面你们知道是几时吗？连小花后面的数字你们也猜到了呀，真聪明。
4．现在的钟表除了帮助我们认时间之外，还有美化生活的作用。你们看，出示一些时尚表，运动表等。
5．课堂小结
这节课你学到了哪些本领？
6．课堂延伸：今天这节课我们学会了如何看时间，那么你在生活中见过时间吗？电脑或投影出示生活中的时间。（如：商店的营业时间8：00—22：00，汽车站牌，作息时间表等等）
以后请你去生活中找一找。






板书设计：
认识整时

分针 时针

3时 3：00
8时 8：00
12时 12：00


课后反思

《认识整时》这节课，时间和刻度是相对抽象的概念，在教学中根据学生已有的生活经验来设计各个环节对于低年级学生理解数学知识是十分重要的。因此我在教认识整时的过程中首先让学生仔细观察，然后分组探索交流，让不同水平的学生在小组学习中进行互补、互学，使学生进一步认识了钟面，同时初步培养了学生的观察力和合作学习的意识。让学生在试着动手拨钟表的过程中领悟整时分针和时针的指向特点，这样即培养学生的探究能力，又能使学生在轻松、愉快的环境中掌握辨认整时的方法。