【学习目标】
1.引导学生体会小说营造的意境、氛围，概括小说主要事件和场景，揣摩作品对
于一黑一白两个少年的描绘。提高学生对文学作品的鉴赏能力。
2.体会文章象征手法的应用，把握主题。
【学习重点】
1.品味何立伟独特的语言风格。
2.感受小说中一黑一白两个少年欢快的生活，美好、自由自在的童心。
【学习难点】
学生有一定的阅读基础，能够概括文章的主要情节。但品味语言，深入理解文章主旨会有难度。
【学习过程】
（一）预习检测：
组织10分钟课堂背诵比赛，每位同学朗诵前在黑板上写出概括的内容，朗读后说明自己喜欢的原因。
（二）交流与研讨
1.两个少年在河滩上玩了些什么？
2.哪个活动最好玩，写得最详细，为什么？
3.这些事件和场景表现少年怎样的生活？
4.在少年的活动中怎样穿插写外婆？这样写起什么作用？
5.平日的下午，外婆一定逼他睡午觉，一定不许他出来玩，然而今日全变了。为
6.小说题为“白色鸟”，你是怎样理解的？
【拓展延伸】
白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。
在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描的手法；鲁迅的作品，也有许多使用白描手法的范例。
【训练检测】
以“外婆的追忆”为题作文。
【课后反思】
