课题三　　１０加几和相应的减法
教学目标：１、通过学习，使学生学会在了解数的组成的基础上进行口算。
２、通过练习，使学生能够熟练地口算１０加几及相应的减法。
３、在学习活动中，培养学生动手、动脑的能力，能在学习中自我探究计算方法。
教学重点：使学生学会正确计算１０加几和相应的减法
教学难点：计算方法的自我探究
教具准备：口算卡片　　　小棒图　　　计数器
教学过程：
复习导入。
数１～２０各数。（数单数、数双数）
口算卡片。
４＋１　　　５＋３　　　７＋１　　　　２＋８
６－４　　　７－１　　　８－２　　　　３－１
（让学生说说自己的计算方法）
导入。我们已经学会了１～２０各数，这节课我们来学习有关的加法和减法。
新课教学。
学习例５。
（１）、出示小棒图。（１捆加三根）
学生看图，独立写出两道加法算式和两道减法算式。
（２）、反馈交流。
根据学生回答，教师板书：
１０＋３＝１３　　　　　１３－３＝１０　
３＋１０＝１３　　　　　１３－１０＝３
　讨论交流：算式中各个数字表示什么？（引导学生用数的组成来计算１０加几和相应的减法）
　（３）、试一试。（要求学生说出计算方法）
　１０＋４　　　６＋１０　　　　１０＋７
　１６－６　　　１１－１０　　　　１８－８
学习例６。
（１）、计数器出示１１，指名写出计数器所表示的数。
（２）、教师在计数器的个位上拨上两个珠子，提问：可以列出怎样的加法算式？根据学生回答，板书：
　　　　　１１＋２＝１３
（３）、根据“１１＋２＝１３”写出另外一道加法算式和两道减法算式。板书：
２＋１１＝１３　　１３－２＝１１　１３－１１＝２
（４）、认识加、减法算式中各部分的名称。板书：
　　　　加数＋加数＝和
　　　　被减数－减数＝差
　（在算式中指出各部分的名称）
巩固练习。
指导完成书本第８８页的做一做。
全课小结。
今天这堂课我们主要学习了什么？（板书课题：１０加几和相应的减法）