课题二　　写数
教学目标：１、使学生能看懂计数器上表示的数，认识“十位”、“个位”，初步了解进制。
２、能够正确、快速地读、写１１～２０各数。
教学重点：正确读、写１１～２０各数
教学难点：初步了解进制
教具准备：小棒、计数器
教学过程：
复习准备。
拍手数数。
（从１数到２０，从２０数到１）
数一数下面的小棒有多少根？
１　１　１　１　１　１　１　１　１　１　１　１　
一根一根地数。
先把１０根圈起来，再看还有几根。
说说下面每组小棒中有几个十？几个一？（图略）
导入：小朋友们，我们已经学会了数１１～２０各数，也知道１个十和几个一合起来就是十几。我们不仅要学会数数、读数，而且还要学会写数。今天这节课我们就来学习写数。（板书课题：写数）
新课教学。
动手操作，初步感知数位。
学生拿出小棒，一根一根地放，一根一根地数。“１根、２根、｀｀｀｀｀｀９根，再放１根是几根？”
教师：把１０根小棒捆成一捆，接着后面我们再放４根小棒，谁能告诉老师现在一共有多少根小棒？（板书：１４）
讲解数位。
右边的“４”表示什么？（４个一）我们把“４”所在的位置叫做“个位”。（板书：个位）
左边的“１”表示什么？（１个十）我们把“１”所在的位置叫做“十位”。（板书：十位）
写数。
　教师：那么１４该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。
出示计数器。这是计数器，请同学们仔细观察计数器，从右边起，第一位是什么？第二位是什么？（计数器右起第一位叫个位，第二位叫十位；十位上有几个珠子就表示药铺几个十，个位上有几个珠子就表示有几个一，合起来就是几十几。）
写数方法。在写数时，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。写数时要先写十位上的数，再写个位上的数，要从“高位“写起。
让学生写出１４，指名板演、矫正。
试一试。写出下面个各数。
十二　　　十七　　　　十九　　　　二十
课堂作业。
指导完成书本第８６页做一做。
总结。
今天这节课中，你学会了什么？