八年级上册《谈语言》问题案
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【课标要求】
阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
【学习目标】1、正确认识和理解作者在文章中所体现的良苦用心(语言运用的基本原则),培养对祖国语言文字的热爱之情。
2、 理解议论文论点、论据、论证三者之间的关系，弄清本文论点提出的位置。3、 把握本文的在论据选择上的特点，以举例论证为主。
【重点难点】
1、使学生把握本文的论点以及展开论点的方式。     
2、使学生从自身做起，规范地使用口语和书面语。 
【课时安排】：一课时
【自主学习】
1.给加点字注意。
 时髦（    ）    弄巧成拙（     ）     圩堤（   ）       娓（    ） 
斟酌（      ）（       ）            以讹传讹（     ）  
2、结合课文，理解下列词语的意义。一劳永逸：                                
弄巧成拙： 
适得其反：                                 
七月流火： 
不假思考：                                
头头是道：
以讹传讹：                               
约定俗成：
3、这是一篇相当于学术讲座的谈话文，但课文脉络清晰。可分为几个部分，请拟出课文的提纲。 
 
 
 
 
 
4、 本文重点谈论的话题是什么？对如何使用书面语，作者有什么看法？用自己的语言概括。
 
 
 
5、学生疑惑。
（1）                                                                         
（2）                                                                        
【问题探究】
1、作者在文章的开头首先给我们讲了语言的性质，语言的性质是什么呢？
 
 
2、语言通常分为口头语与书面语，口语和书面语的区别是什么？
 
 
3、由于课文是一个谈话记录，所以论点不是直接提出，而是渗透在具体的谈话中。阅读课文，你能从谈话中找出中心论点和分论点吗？
中心论点：
分论点一：
分论点二：
4、为了论证自己的分论点，作者主要运用了那些论证方法呢？请结合课文简要分点分析。
 
 
 
【教后反思】