（人教新课标）一年级上册语文：《汉语拼音i u ü》教案（4）
课题
汉语拼音2 i u ü
备课日期


教学目标
1、学会单韵母i u ü，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、能够正确读出i u ü的四声。
3、复习巩固六个单韵母及它们的四声。

教学重难点
１、i u ü的的音方法。
２、读准二、三声。

教学准备
情境挂图，字母卡片

教学时间
二课时

教学过程

第一课时

教学目标
学会单韵母i u ü，能够读准音，认清形，并能正确书写。

教学重难点
学会单韵母i u ü，能够读准音，认清形，并能正确书写。

教学过程：

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

一、复习
二、引出新授内容

三、 教学īūǖ读音和写法


四、巩固练习

1、 抽读字母卡片。
2、 说说这三个字母叫什么。
1、 指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？
2、 教学语境歌，出示īūǖ：
小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。
1、 教学ī。
（1） 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜 ：牙齿对齐īīī。
（2） ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。
2、 教学ū。
教学方法同上。
读音与“乌龟”的“乌”相似。
顺口溜：嘴巴突出ūūū。

3、 教学ǖ。
读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。
顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。
1、 告诉学生īūǖ也是单韵母。
2、 看口型，拿卡片。
拿对了，齐读三遍。

1、认读 aoe和四声
2、单韵母

1、学生回答
2、跟读儿歌
1、学生个别读、开火车读。
2、说说先写什么，再写什么。学生跟着书空。在书上描红两遍。

教学方法同上。
教学方法同上。
1、看口型游戏
复习巩固旧知

通过看情景图，引出所学内容
通过教师范读，顺口溜，图片等教学形式学习iuv

在游戏中巩固所学知识

作业设计：
抄写īūǖ各一行。


第二课时

教学目标
1、能够正确读出i u ü的四声。
2、复习巩固六个单韵母及它们的四声

教学重难点
能够正确读出i u ü的四声。

教学过程：

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

一、复习

二、教学īūǖ的四声。



三、比较单韵母的不同形体。
四、比较带调韵母的读音。

指读卡片：a o e I u v
1、 教学ī的四声。
（1） 讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。
（2） 出示ī的四声。
（3） 教师领读：
第一声：衣服的衣。第二声：阿姨的姨。第三声：椅子的椅。第四声：注意的意。
2、 教学ū的四声。
（1） 教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。
（2） 指名读ū的四声。
（3） 引导用ū的四声组词。
3、 教学ǖ的四声。
（1） 范写ǖ的四声。
（2） 指名试读，教师相机纠正读错的音。
（3） 引导用ǖ的四声组词。
1、 出示：a—o，然后指名读。
说说a 和o形体有什么不同。
齐读，体会形体的不同。
2、 其余几组方法相同。
出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。ó-ò é-è ǘ-ǜ。
（1） 指名读。
（2） 说说横线两边的单韵母分别怎么读。
认读卡片

1、练习读四声

跟读

指名读ī的四声
2、练习读四声

跟读

用四声组词

3、学生自由练读。
开火车读ǖ的四声。
1、、 指名说说a 和o形体有什么不同。
齐读，体会形体的不同。
指名读。
齐读。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

复习巩固
通过教师的领读，组词等多种形式学习iuv的四声


通过比一比的形式，区分韵母的形体
利用比较的方法区分单韵母的不同读音

作业设计：
练读课文。
补充习题

板书设计
2．iuv
I īí ǐì
U ūú ǔù
ü ǖǘǚǜ


教学反思