11　ie üe er
教学目标：
1、学会复韵母ie üe er及它们的四声，达到读准音，认清形。能在四线三格中正确书写。
2、学会整体认读音节yｅ、yｕｅ。
3、学习声母与复韵母ｉｅ、üｅ组成的音节，能准确拼读。
4、看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。
5、能观察图画、说出图意，借助所学拼音知识读句子和儿歌，认识8个字。
教学重难点：
1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。
2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
3、拼读音节、运用音节拼读方法读书。
4、按顺序观察图画，说图意。学会8个生字
教学准备：
配合学习ｉｅ、üｅ、ｅｒ发音的录音带；复韵母ｉｅ、üｅ、ｅｒ及整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ的字母卡片。本课生字卡片。
教学课时：2课时
第一课时
一、复习导入。
1、（出示卡片）认读：ɑi ei ui ɑo ou iu
2.出示i和yi、ü和yu。（1）让学生读一读。  （2）说说它们分别代表的是什么？
3．出示
　　

　　（1）让学生读一读。
　　（2）说说ü上两点省略规则
二、学习新课
（一）、学习复韵母ie 　整体认读音节　ye


1、出示椰子树挂图：这是什么？
2、学生试读ie.
3、教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生体会发音方法：先发i，再滑向e。指名读，开火车读。
4、学习直呼音节ye：ye ie它们发音相同，但是ye 是音节；ie 是韵母，只能与声母相拼。练习读：ie ie韵母 ie ;yeye椰子树的ye。
5、学习ie ye 的四声。小老师按四声顺序领读。 打乱顺序开火车读。
6、拼读练习。
(1)小朋友们，你们知道ie的朋友有哪些吗，我们快让它们来见见面吧！出示声母：b p m d t n l j q x
(2)学习上述声母与ie相拼的音节。
复习两拼音的方法。出示带调的音节，学生练习拼读。
个人轻声拼读，同桌互相拼读，指名读，小老师带读。
7、指导书写ie ye
识记字形，ie和ye 在字形上有什么不同。你想用什么方法把它们记牢。指导书写。学生练写，教师指导，评议。
（二）、学习复韵母 üe yue　er
1、学习üe yue　的读音和四声。步骤与上述ie相同。
2、汇报，强调发音方法。（先发u，再滑向e）。
提示学生注意，将ue 的发音（尤其是口型）与ie作比较，然后让学生模仿，练读。复习ü上两点的省写规则，再比较üe和ie的形式上的不同。
3、学习直呼音节yue：yue和ue发音相同。你还发现了什么？
------yue和ue发音相同,但yue是音节； ue是韵母。
------音节yue，u的两点要剩去。
4、借助语言巩固yue音，我们平时说话，什么时候会说到yue同桌互说，全班交流。
5、学习üe的四声。小老师按四声音顺序领读。打乱顺序开火车读。
6、指导书写　üe yue
抽生说说，在写的时候要注意些什么？
学生练写，教师巡视，个别指导
7、作练习 er 的发音。
教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。
8、学习er的四声
（1）板书：ēr ér ěr èr
（2）自己试着读一读。
　　（3）借助平时口语中的发音读准四声。
　　（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。
9、练习用 er组词（而且 耳朵 一二 鱼饵）
（三）、做游戏（开火车）巩固复习ie üe er　的四声练习。
三、拼读练习。
1、现在我们练习拼读音节。
出示音节nue lue自由练习
你要提醒大家注意什么？（区别鼻音和边音）
练习读四声。
2、四人小组合作学习： jue que xue
将jue que xue与 nue lue进行比较，你发现了什么？（强调j q x见了u，u的两点要省去）练习读四声。
3、能力训练：练习用新学的音节说话或组词。（省略、掠夺、虐待、决定、发觉、口诀、缺少、麻雀、皮靴、学习、留学、流血）
四、巩固新知，做游戏：要求读准带调音节并组词。（die蝴蝶 tie钢铁 bie别人 pie一瞥 mie消灭）
五、课堂小结：这节课学习了三个复韵母，还认识了两个直呼音节ye yue.
教后反思：



第二课时
一、检查复习。
1、出示复韵母卡片ɑi ei ui ɑo ou iu ie ue er
2、拼音卡片 hou die fei tie nie you yue liu hɑi jie
开火车读，指名读。
二、新课学习
看图学音节词。
1、出示教学挂图，指导观察。各抒己见，你看到了什么，课后，你和小伙伴们玩什么有趣极了？　　
可以用上有的、、、、、有的、、、、有的、、、、、、句式。
2学习句子。
①运用所学的拼音知识，自己或同桌练习拼读这句话。②正确、流利地读好句子。
3练习拼读音节词。ɑi jiɑ die fei ji tie huɑ nie ni wɑ wɑ you xi
3、学习儿歌。（1）、出示儿歌，老师范读。（2）、生跟读，自由练习。（3）、指名、齐读反复练习，学习向老师一样带着表情读。
三、认识新字。
1、句子和儿歌中藏着8个要学的生字。
2、出示生字（家 飞 机 有 儿 河 入 校），学生自由练读。
3、你觉得哪些字的读音需要提示同学们？（“儿”是整体认读音节，“入”的翘舌音）
4、观察字型，你认为哪些字笔画最难记？（“家”不要多一点；“入”与“人”的区别）
5、分小组说：“我会记哪个字，怎么记”（相互交流）
6、去掉拼音读生字，出示卡片识字。（开火车的游戏）
7、生字换一个地方，认识吗？出示：我家 鱼儿 河水 学校 飞机
8、你还能说哪些词语或句子？
四、课堂小结。
作业：回家制作ｉｅ、üｅ、ｅｒ、ｙｅ、ｙｕｅ的卡片，然后读给爸爸妈妈听。
板书：
 

教后反思：



参考资料：ｉｅ、üｅ、ｅｒ的发音方法发ｉｅ时，由发ｉ开始，接着发ｅ，口腔半开，中间气不断。ｉｅ中ｅ的读音与单念的ｅ不同，这里的ｅ念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发üｅ时，由ü开始，然后向ｅ滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里ｅ的发音与ｉｅ中ｅ的发音相同。发ｅｒ时，ｅ表示发音时舌头的位置，ｒ表示卷舌动作。在发出单韵母ｅ的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了ｅｒ。