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    人教版(旧版本)小学语文二年级下册 - 24 玩具柜台前的孩子

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  • 时间:  2015-02

小学二年级语文下册教案玩具柜台前的孩子人教新课标2

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玩具柜台前的孩子
教学目标:
1.通过朗读有关句子,明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因,使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。
2.通过训练,使学生学会体会文中人物的思想品德的方法,感受个性化的表达不同感受的方法,读写结合提高学生的语言能力。
教学难点:在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
教学准备:制作多媒体课件
课前交流:
师:儿童节那天爸爸妈妈给你买了什么礼物?玩具是我们成长中的好伙伴,同学们能拥有自己心爱的玩具真是幸福。今天这节课我们一起来读一个由玩具带给我们的感人故事好吗?
教学预设:
一、板书课题:
师:请同学们坐好看老师板书课题!(板书课题 齐读)
二、初读感知,自读识字
1.师:下面就让我们一起来到商场,一起走进玩具柜台前的孩子。请小朋友们自由的读课文。
如果遇到不认识的字怎么办?(如果遇到不好读的句子就多读几遍,能做到吗?)
2.师: 刚才读书的时候,老师看见很多同学都做了标记,大家的学习习惯真好。生字都会认了吗?好,眼见为实,老师考考你们!

3.这里有些生字,谁能喊喊他们的名字?你怎么样记住他们的样子?(检查识字情况)
4.指名分段读课文。
5.师:瞧,我们祖国的汉字多么有趣,只要做个有心人,发现其中的规律你就能认识更多的汉字!
6.师:在读了课文之后,文中出现了几个人物?(板书),谁给你留下的印象最深?你认为他是一个怎样的孩子?
三、深入感知,走进孩子的内心。
1.师:老师和同学们一样,在了几遍课文之后,文中的男孩小兵给我们留下了深刻的印象,他是那么乖巧懂事,请同学们默读课文划出你认为最能表现男孩懂事的句子。划好的同学请先在小组内说说自己的体会,等会我们全班交流
2.“不,我只看看,不要妈妈买”。男孩抢着说。
(1)请同学们联系上下文,想想小兵抢在谁前面说的,为什么抢着说?
(2)指导读出速度快,语气急
3.老师知道了,他不让妈妈买,一定是不喜欢这个玩具,(生喜欢),喜欢?
找出文中描写小男孩喜欢小汽车的句子,并用横线划出来。(根据学生的回答出示句子)
课件出示:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!
(1) 哪些词语让你感受的小男孩对汽车的喜欢?
预设:
a.“只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去”。
师引:小男孩看到一个叔叔带着儿子来买小汽车,他就——;看到一位阿姨领着女儿来买小汽车,他就——,(再来读读)他是多么——
b.“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。
师:目不转睛是怎样的神情?(盯 眼睛一动也不动 指名再做动作演示)
他深深地被小汽车所吸引,眼里只有小汽车,目光是那么专注,
(读)他是——
c.“他的眼里闪着兴奋的光芒”,
师:他看到什么兴奋?
  看着心爱的小汽车,小男孩的目光里有一种兴奋,眼睛亮亮的,什么时候你的眼里也有过这样的光芒?(读这部分)
看着心爱的小汽车,小男孩的目光里有一种兴奋,还有一种——一种——,他多么——
(2)朗读句子。
师:看来小男孩的心思你们都懂了,那么你能把他的心思读出来吗?
(自各儿先读读,指名读,我们一起来读)
3.引导回读:他是多么喜欢小汽车啊,当售货员阿姨劝他买小汽车时,他却抢着说,读——不,我只看看 ,不要妈妈买。(师给“抢”字做记号)
他是多么喜欢小汽车啊,一旁的叔叔阿姨以为他肯定会缠着让妈妈买时,他却抢着说——不,我只看看,不要妈妈买。
明明心里好喜欢,嘴上却说不要妈妈买,这真是“言不由衷”!
男孩这么喜欢小汽车,为什么不要妈妈买呢?
4.过度 , 默读8-11自然段,划他不买小汽车的原因。
指名说。相机出示中心句。
四、探悟“中心句”,拓展升华。
出示句子:孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里的生活也不富裕,孩子心疼我,什么也不让我给他买••••••”
1.自己读读,看看你能从这句话里读懂了什么。
2.指名读。
点拨:什么也不买,小男孩不让妈妈给他买什么?
师:这次期中考试,小兵语数都考了100分,妈妈想给他买一件新衣服作为奖励,他会说: 。
小兵的8岁生日到了,妈妈准备给他买一个生日蛋糕来庆祝,他却说:
六一马上就要到了,小兵的妈妈想给小兵买个节日礼物,小兵还是说——

师:小兵不要的东西太多太多……多懂事的孩子呀!此时此刻,妈妈在说这句话的时候,又是一种怎样的心情呢?(既难过又欣慰,既伤心又骄傲,为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲)再读妈妈说的话。
自由读,指名读,点评。
师:小兵多懂事啊,当你看到小汽车时,想到了——指名;当你想要拥有小汽车的时候——指名说。
师:是啊!小男孩的爸爸常年生病,家里的生活也挺困难的,生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上,多少个日日夜夜,多少回风风雨雨,一次次腰酸背痛,一遍遍尝着生活的辛酸。这些懂事的小兵都看在眼里,疼在心里、、、、           
小兵什么也不让妈妈买,那是对妈妈的……
他会让妈妈给他买小汽车吗?不会
再读“不,我只看看,不要妈妈买。”
(把握语速快,语气坚决)
3.师;感动吗?售货员阿姨和她的女儿也被深深地感动了,小男孩要了吗?他怎么说的?他真的不想要吗?怎么读,再读,读出坚定而又舍不得的语气来。小男孩再一次说了“言不由衷”的话!男孩宁愿自己没有心爱的玩具也不随便接受别人的礼物,多懂事的孩子呀!再次齐读——不,谢谢!我不要。男孩拉着妈妈的手,走出了商场。
4.师:是啊,小男孩走了,售货员阿姨和她的女儿还把他牵挂着,她们天天盼着,盼着见到那个小男孩,好把小汽车送给他。指名说。
师:你们都非常善良、有爱心,那么就把你最想说的话写下来送给他,可以是赞美的,可以是鼓励的,也可以是祝福的。
5.交流。听着你们热情洋溢的话,老师心里暖暖的,我也要为小男孩送上一首小诗,送上我的祝福。(课件出示,音乐响起,教生深情地读。)
写给玩具柜台前的孩子
你的目光,
像晶莹的露珠。
你的心灵,
像芬芳的鲜花。
男孩,
让我们一起开始梦的旅程,
请不要拒绝,
梦中那一辆辆飞跑的汽车,
那是我们爱的祝福。
6.让我们把所有的爱心,所有的祝福都装载到小女孩那辆漂亮的小汽车上,送给他。(课件出示那个小男孩和一辆小汽车。)
7.孩子们,虽然男孩现在还不能拥有自己心爱的小汽车,可他却拥有这么多人的关心,我想他是幸福的。
总结:爱是无言的心声,咱们的生活中充满了各种各样的爱,我们要像小兵一样爱我们的家人,像小女孩一样爱我们身边的人,让爱充满人间!