王维《杂诗》的教案解析　
学习目标： 
　　　1．会认两个字“君”、“绮”。 
　　　2．正确流利地朗读课文，学习古诗。 
　　　3．了解课文内容，学会欣赏自己。 
　　教学重点： 
　　　　读准诗句，大体了解诗句的意思。 
　　教学难点： 
　　　　诵读古诗，体会作者的思想感情。 
　　教学准备： 
　　　　课件、生字卡片 
　　教学过程： 

　　一．创设情景，激发兴趣。 
　　　1．简介王维 
　　　　　世称王右丞。王维诗明净清新，精美雅致，李杜之外，自成一家。虽为朝廷命官，却常隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的居士生活。王维又是杰出 的画家，通晓音乐，善以乐理、画理、禅理融入诗歌创作之中。苏轼谓其“诗中有画”、“画中有诗”，他是唐代山水田园诗派的著名代表。 
　　　2．教师范读此诗。 
　　　　　说说你从诗中听懂些什么？ 
　　二．自主学习，读顺古诗。 
　　　1．学生用自己喜欢的方式自由读诗。 
　　　2．集体正音。 
　　　　　重点提示： 
　　　　　“应、绮”的读音。 
　　　3．同座相互检查读诗情况。 
　　　4．小组比赛读诗。声音响亮，不乱喊乱叫；字音读准，诗句读通顺。 
　　三．读懂诗句，诵读古诗。 
　　　1．课件出示注释。 
　　　　　来日：自故乡动身那天。绮窗：镂花的窗。 
　　　　　著花未：开花没有。君：朋友。 
　　　　　自：从。 
　　　2．说说诗句的意思。 
　　　3．教师点拨。 
　　　　这首诗通过设问的方式，把自己对故乡的怀念表达出来，令人有悠然不尽的情致。诗开头的两句，在设问中两次出现“故乡”的字面，看似重复， 读起来反而觉得更加亲切。接着又问道：“来日绮窗前，寒梅著花未？”你动身那天，我家窗前的那株寒梅，开花了没有啊？问得这样真挚，这样雅致，作者的思乡 之情由此可见。 
　　　4．同座互相说诗句的意思。 
　　　5．有感情地朗读和背诵古诗。 
　　　6．指名背诵这首诗。 
　　三、扩展阅读。 
　　　1、你还知道哪些表现思乡之情的古诗。 
　　　2、背诵王维的古诗。