《伤仲永》小测
姓名： 学号：
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为题名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（2）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（3）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。（4）卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1．解释重点词。
①世隶耕（ ） ②未尝识书具（ ） ③并自为其名（ ） ④指物作诗立就（ ）⑤稍稍宾客其父（ ） ⑥或以钱币乞之（ ）
⑦环谒于邑人（ ）⑧不能称前时之闻（ ）⑨泯然众人矣（ ） ⑩受之于天（ ）⑾贤于材人远矣（ ） ⑿得为众人而已耶（ ）
（13）日扳仲永环谒于邑人 通 ，意思是
2．解释加粗词的意思（词类活用及一词多义）
（1）父异焉（ ） （2）父利其然也（ ）
之①忽啼求之( ) ②借一乡秀才观之( ) ③不能称前时之闻( )
于 ①贤于材人远矣（ ） ②受于人者不至也（ ）
3.翻译划线句子
（1）
（2）
（3）
（4）
4．本文通过方仲永的故事，说明 的道理。
5.方仲永的变化经历了哪几个阶段？

6.用原文回答问题：
（1）方仲永天资过人表现为：
（2）说明方仲永由“天资过人变得”“泯然众人”的原因是

（3）王安石认为方仲永由“天资过人”变得“泯然众人”的道理是
（4）“父异焉”原因何在？
《伤仲永》小测
姓名： 学号：
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为题名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（2）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（3）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。（4）卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1．解释重点词。
①世隶耕（ 属于 ） ②未尝识书具（ 曾经 ） ③并自为其名（ 题上 ） ④指物作诗立就（ 完成 ）⑤稍稍宾客其父（渐渐 ） ⑥或以钱币乞之（有的人）
⑦环谒于邑人（四处拜访）⑧不能称前时之闻（相当 ）⑨泯然众人矣（ 消失 ） ⑩受之于天（承受 ）⑾贤于材人远矣（胜过、超过） ⑿得为众人而已耶（ 能够）
（13）日扳仲永环谒于邑人 扳 通 攀 ，意思是 牵、引
2．解释加粗词的意思（词类活用）
（1）父异焉（异：对……感到惊异。） （2）父利其然也（利：认为……有利可图）
①忽啼求之(代书写工具 ) ②借一乡秀才观之(代仲永所作的诗)
③不能称前时之闻(结构助词，的 )
①贤于材人远矣（ 比 ） ②受于人者不至也（ 被 ）
3.翻译划线句子
（1） 从此，指定物品让他作诗，他立刻就能完成。诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
（2）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有的人还花钱求仲永题诗。
（3）父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
（4） 他最终成为一个普通的人，是因为他没有受到后天的教育。
4．本文通过方仲永的故事，说明 后天的学习和接受教育是一个人成才的关键
5.方仲永的变化经历了哪几个阶段？幼年时期，天资聪明；少年时期，大不如前；青年时期，泯然众人。
6.用原文回答问题：
（1）方仲永天资过人表现为： 指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（2）说明方仲永由“天资过人变得”“泯然众人”的原因是 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（3）王安石认为方仲永由“天资过人”变得“泯然众人”的道理是 受于人者不至也。
（4）“父异焉”原因何在？ 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之