19、《基因畅想》学案

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教学目标：

1、了解科幻作品的写作内容和时代意义；

2、学习本文的语言特色；

3、理解课文重点的科学术语。

教学重难点

重点：了解科幻作品的结构和内容。

难点：理解本文生动形象的语言对表达科学知识的作用

自学过程：

1．给下列加点字注音。    

  镌刻(　　)    　偌大(　　　)  　 嬉游(　　)   　心有余悸（　　　）

  簇新(　　)   　 横亘(　　　)   　抱憾(　　　)   憨态可掬(　　　)

2、释词：

⑴我获得了新奖，奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪。

憨态可掬：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）堪称二十世纪最出神入化、最富前瞻性的创举。

出神入化：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）您走好，不必心有余悸，我们的产品保质四十年。

心有余悸：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、下列说法有误的一项是（    ）

A.寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或者非生物。 

B. 打比方、对比、描写、摹状貌、画图表都是有效的说明方法。

C. 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人知识或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。 

D. 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 

4.第五段中的“惊世之作”是指哪一项研究成果？为什么要进行这项研究？

                                                                                         

                                                                                    

5、概括说说作者对基因技术的前景作了哪些畅想？

                                                                                     

                                                                                       

6 、“再过几年，心外科医师就能像修理工为汽车或自行车换上新零件一样，为晚期或先天性心脏病人换上簇新的生物零件——猪身人心。”这句话使用了哪种修辞方法？这样写有什么好处？

                                                                                     

7、请指出下面这句话的表达效果：

“医师们在病人换心后出院时，说不定会像极负盛誉的商家一样亲切地送‘客’：‘您走好，不必心有余悸，我们的产品保质四十年。’”

                                                                                      

8、.改错

  探索真理的道路是艰难的曲折的,它须要人们虽然具有开阔的发散思维,更须要人们具有“打破沙锅问到底”的执着精神。只有这样，才能使自己的学习节节高，如芝麻开花一样。