14、《美猴王》学案 

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学习目标

1、了解《西游记》及神话小说。

2、抓住动作和语言描写分析美猴王这一艺术形象。

3、培养阅读古典神话小说的能力

教学重点：通过动作和语言描写分析美猴王的艺术形象。

教学难点：美猴王“三位一体”（即猴、人、神）的形象特点。

自学过程：

一、掌握本课生字词：

1、给下列加点字注音

镌（   ）  迸（    ）裂    麋 (     ）鹿   瞑（    ）目  石碣（    ）

遂（       ）  径（    ）直    窍（     ）

2、词语填空

天（   ）地（   ）   滔滔不（    ）    　力倦神（    ）    

天（   ）地（   ）   日（   ）月（　）   喜不（　　　）

二、  常识填空：

１、《西游记》是古典长篇（　　　　　），作者（　　　　　　），（　　）代小说家，字汝忠，别号（　　　　　），山阳（今江苏淮安）人。

２、神话是以（　　　）为中心的古代传说。古代人分不清人和神，认为天地万物都具有同人一样的生命，往往借神话去说明一切，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间广泛流传，经过后人不断加工而写成的（　　　），就叫做神话小说。

三、按故事情节的发展划分结构并概括段落大意。

 

 

 

 

四、熟读课文，回答下列问题：

1、本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪里？

 

 

 

2、结合文中对美猴王动作、语言的描写，说说他有哪些性格特点？

 

 

3、这个形象既有神的色彩，又有猴的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解？

 

 

五、根据对联、诗文，写出文学名著。

１、写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。《　　　　　　》

２、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。《　　　　　　　》

六、根据相关事件，填上人物姓名。

１、（　　　　　　　）风雪山神庙。《水浒传》

２、（　　　　　　　）大闹五庄观。《西游记》

３、（　　　　　　　）舌战群儒。　《三国演义》