课题
济南的冬天1
课型
新授
课时
第1课时
备课
时间
11.21

主备

复备

执教

授课
时间


一．教学目标
1．了解济南冬天的特点，把握文章情景交融的写作特点。
2．学习由里往外、由山到水的写景顺序。
二．教学重点
了解济南冬天的特点，把握文章情景交融的写作特点。
三．教学难点
学习由里往外、由山到水的写景顺序。
四．授课方法
自主预习 阅读感知 讨论归纳 练习巩固
五．学法指导
认真阅读领会，学习散文笔法。
六．教学过程
【亮标明学】
齐读本课学习目标。
【预习导学】
【合作互学】
（一）师生合作，理清课文层次。
第1节：总写
第2-4节：分别写了 、 、 。
第5节：总结全文。
（二）深入探讨课文
1．作者在文章开头用了什么方法突出济南的冬天的特点？
2．济南的小山有什么特征？作者把它比成了什么？这个比喻写出了济南小山什么特征？
3．第二自然段，文章怎样转入写阳光朗照下的山景的？
4．“小山整把济南围了个圈儿，只在北边缺着点口儿。” “整”与“缺”矛盾吗？
【释疑助学】
1．课文的标题有何特点？

【精练固学】
1． 选出加粗字词解释正确的一项。
（1）日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。（ ）
（2）那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（ ）
2．“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”
3．对课文理解有误的一项是（ ）
（二）课内阅读第3节，完成下列习题。
附：板书设计



教学后记：

课题
济南的冬天2
课型
新授
课时
第2课时
备课
时间
11.21

主备

复备

执教

授课
时间


一．教学目标
1.体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味并积累文中优美的语句。
2.理解作者采用对比写法的作用。
3.培养自读写景抒情散文的能力。
二．教学重点
体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味并积累文中优美的语句。
三．教学难点
学习并运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感。
四．授课方法
自主预习 阅读感知 讨论归纳 练习巩固
五．学法指导
培养自读写景抒情散文的能力。
六．教学过程
【亮标明学】
齐读本课学习目标。
【预习导学】
【合作互学】
（一）朗读课文，背诵“最妙的是下点小雪呀……”一段。
（二）细读课文，讨论以下问题。
1．找出表示方位的词，说说文章在第三段按怎样的顺序描写雪后的山景的？

2．“最妙的是下点小雪呀”，作者描写的雪后山景“妙”在何处？

3．课文第5段写济南冬天的水，写出了什么特点？

【释疑助学】
（1）“济南的冬天是没有风声的”中的“声”能不能去掉呢？你能感悟出“声”在这句话中的妙处吗？

（2）“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。”中“点”字能否删去？为什么？
（三）总结全文
1．本文抓住济南冬天 的特点，具体描述了济南冬天的 和 ，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了深深地喜爱和赞美之情。
2．本文在写景抒情时采用了 的写法，一是直接抒发感情。二是创设情境，流露深情。三是虚实结合，进行联想，抒发感情。
【精练固学】
附：板书设计

教学后记：