第17课 济南的冬天
学习目标：
1、学习作者抓住景物特征，生动细致地描绘景物的方法。
2、理解语言描写和修辞方法在景物描写中的作用。
3、体会本文情景交融的写作特点。
一、积累整合
1.         给加点字注音。
着落( )贮蓄( )济南( )水藻( )
暖和( )镶边( )看护( )发髻( )
2.         结合下下文，解释加点的词
1)        济南真算个宝地。
宝地：_____________
2)        因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？
慈善：______________
3)        天儿越晴，水藻壏绿，就凭这些绿的精神，水也忍得冻上。
精神：______________
4)        整个地是块空灵的蓝水晶。
空灵：______________
3.         填空
<<济南的冬天>>是作者是_______，原名________，字_______。_______(地方)人，著名作家，____________，代表作有小说_____________，话剧______________。
4、下列词语是广告设计的谐音仿词，请改正故意用错的字，恢复其本来面目。
1)        衣衣不舍(某洗衣粉广告)
2)        闲妻晾母(某洗衣粉广告)
3)        鸡不可失(某烤鸡店广告)
4)        万室俱备(某房地产广告)
二、思考与探究
1.         作者写济南的冬天主要抓住了它的什么特点？抒发了作者怎样的感情？
_____________________________________________________________________。
2.         请填写出作者的行文思路。
总写------济南的山；先写_________，次写__________，再写__________济南的____________。
3.         为什么文章题目是济南的冬天而结尾却说这就是济南的冬天？二者有什么区别？
_____________________________________________________________________。
4.         文中使用了不少儿化词语，如“缺着点口儿？”“这样，一道白，一道儿黄”“天儿越睛”这给你怎样的感受？
_____________________________________________________________________。
5.         你最喜欢济南冬天的哪些景色？你认为文中哪个词语用得最妙？妙在何处？
_____________________________________________________________________。
三、课内练习
设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（　　　）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
1．括号处应填的一个标点是： 。   2．文段第一句在结构上的作用是什么？      3．解释下列词语在文中的意思：   着落：    慈善：   4．文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。      5．指出作者描绘景物的观察角度。      6．济南为什么是个理想的境界？      7．文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？      8．“小摇篮”比喻　　　　　　　　，作用是 ，“小”照应了前面 一词。   9．文段中划横线的句子说明了济南的什么样的地形特点？      10．若用平实的语言概括加横线这句话，应是：
第二课时作业
一、济南山情：水秀、天蓝、景色美不胜取，千佛山，趵突泉、大明湖，景点差不胜举。为吸引广大游客到济南来，请你拟一则广告。
二、阅读下面文字，回答后面问题。
济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出--许多人是不会幻想的--请到济南来看看吧。 请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 诗的境界中必须有山有水。那末，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影，山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正象诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
1、写出本文的中心句：___________________________。
2、第一自然段写作者幻想中的济南的特征________、_________、________。
3、作者对山的描写是从哪几个方面来写的？
 
 
4、文中写山腰的变化，连用了六个“忽然”，试分析其作用。
 
 
5、文中最后一句赞美了什么？

答案：

第17课 济南的冬天
一、略
二、1、温晴，抒发了对祖国河山的热爱之情。
2、济南的冬天天气，济南冬天的山，济南冬天的水，冬天。
3、文题是济南这个特定环境的冬天，不是别处的冬天。而结句“这就是冬天的济南，”因上文具体描绘了冬天里济南山水特有的明丽多彩；此句用“冬天”来修饰济南，就反映出在冬天这个特定季节里，济南所具有的不同寻常的魅力。这也与开头“济南真得算个宝地”遥相呼应。结构显得十分严谨。
4、给人以亲切自然之感。
5、略。
三、6、略
7、承接上文。
8、着落：可靠的结果和保证。慈善：对人关怀富有同情心。
9、前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。
10、先俯视，后仰视。
11、一个老城有山有水，全在水底下晒着阳光暖和安适地睡着，只等春风把它们换醒。
12、运用拟人的方法，创设了一个暖和安逸的理想境界。
13、围着济南听一圈小山，这比喻把一圈小山写得如慈母般的，圈儿，
14、济南被一圈小山围住。
15、有一圈山围着济南，使济南的冬天特别暖和。
第二课时
一、略
二、1、济南的秋天是诗境的。
2、古朴、安静、秀美。
3、颜色，方向、高矮。
4、突出颜色变化无常，给人以动感。
5、赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下，更高了些，棱角曲线更真，更分明，更瘦硬了