重点课文：《春》
1.文学常识
作者是朱自清，字佩弦，现代著名的作家、诗人、学者、民主战士。
1. 课文分析
本文是按照盼春、画春、赞春的顺序描写春天的。
第一部分（1）：盼春。
第二部分（2—7）：画春。
第2段：总写春天来临、万物复苏的情态。
第3－7段：描绘了春草勃发、春花争艳、春风和煦、春雨润泽、春早人勤五幅图画。
第3段：描写春草，突出春草的旺盛生机，着力写其勃发。
“钻”写小草的顽强生命力。
“嫩嫩的，绿绿的”描写小草的质地和色泽，也显示着它蓬勃的活力。
“一大片一大片满是的”大面积写春草长势的旺盛。
第4段：描写春花，突出的是百花争春的繁荣景象。，
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”生动形象写出百花争春的情态。
“红的像火，粉的像霞， 白的像雪”用比喻形容花色的艳丽。
展开联想：从花香想到秋天果实累累。
“闹”写花丛之密，花香之浓，渲染了百花争春的气氛。
第5段：描写春风，突出春风和暖与清新的特点。
先引用“吹面不寒杨柳风”，写出了触觉方面的感受：和煦、轻柔。“
抚摸”表现了春风轻柔、和煦的特点。
再写嗅觉方面的感受：清新。
最后写视觉和听觉感受。
第6段：描写春雨，先写春雨的特征，后写春雨中特有的景象。
写雨的特征：一是雨多，“最寻常”，“一下就是三两天”；二是轻柔细密，“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着”。
雨中的景象：一是雨中的自然景物——树叶和小草；二是雨中的人间景象——雨中的行人和劳作的农民，渲染出安静而和平的气氛。
第7段：写人们迎接春天的情景。
第三部分（8—10）：赞春。
作者连用三个比喻，生动形象地解释了春天新、美、力三个方面的特性，抒发了作者赞美春天的真挚情感。
3.中心
这是一篇
借景抒情的散文，作者以诗的笔调，描绘了大
地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的景象，赞美了
春的创造力，激励
人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，抒发了作者
对春天的热爱和对未来的憧憬之情
