春
朱自清

说课稿
《春》是人教版初中《语文》教材七年级（上）第三单元第一课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象,并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望.
教材分析

1.训练学生有感情的朗读文章的能力.
2.引导学生学会写景散文的特点.
3 .体会课文中所表现出来的自然美, 培养学生热爱大自然 ,热爱生活的感情 ,形成健康的审美情趣 .
学习目标
教学重点.难点
教学的重点:学习作者用准确 、生动、优美的语言描写景物特征的方法。

 教学的难点:用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受 。

教法分析及学时安排
1.朗读法 :课文最主要的特点就在于其语言的生动和优美，要领会这样的语言，朗读是必不可少的。通过多次的反复朗读，有利于培养学生的语感，提高学生对语言的感悟能力。
2.示范法:学生往往只能直觉意会“美”而不能言传“美” ,教师应很好地起到示范作用,引导学生一步步来学习掌握写景散文的特点.
3.讨论法:学生在教师的指导下,充分发挥他们的主观能动性，让学生在讨论中分析、感受作者的写作方法。
学时安排:2课时
教学流程
一、导入课文
(由学生课外搜集的有关春的诗句导入)
二、交流“导学”作业
三、朗读训练
1、简介朗读知识。2、教师范读并解析。3、听录音朗读，标注朗读符号。4、学生试读。
四、学生自由朗读课文，梳理层次
五、教师引导学生析读“春草”图
1、概括本段景物特点； 2、理清描写景物顺序；
3、赏析优美语句，品析语言特色。
六、学生分组合作学习“春花”“春雨”“春风”“迎春”等几幅图（根据写景散文的特点逐一分析）（教师解疑、小结）七、学生再次朗读课文,体会作者的思想感情及写景散文的特点。八、反馈“导学”疑难九、拓展练习
教学流程
谢 谢