春
朱自清
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朱自清简介
朱自清，（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学者，民主战士。作品收在《朱自清全集》里。
在本文，作者细致观察春天的景物，抓住景物的主要特征，绘出了一幅动人的春景图。
1、 仔细观察，看各种春景各有什么特点？
2、 作者怎样描写各种春景？
3、 你最喜欢哪一种春景？为什么？
自读课文
课文结构
盼春
颂春
绘春
山、水、太阳
草 〈春草图〉
花 〈春花图〉
风 〈春风图〉
雨 〈春雨图〉
人 〈迎春图〉
春
A、春花有什么特点？作者怎样描绘？从中抒发了作者怎样的感情？
B、哪个地方运用了比喻、拟人方法？它们各有什么作用？
C、本段按怎样的顺序描写？
D、你认为哪些词用得很有表现力？
A、特点：花朵多、花色艳、花味甜。具体描绘众花争春。先写花朵多、花色艳、花味甜，再由春花联想到秋实，后由花香引出蜂忙蝶舞，最后细致描绘遍地的野花。抒发了作者喜悦的心情。
B、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，拟人手法，把各自各种春花争先恐后、竞相开放的动态写动写活，栩栩如生。 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”，排比、比喻手法，充分调动读者的想象力，那火焰燃烧的炽烈气势、霞的轻柔艳丽、雪的高洁纯净，同时映入脑际，给人以生活实感。 “散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，拟人、比喻手法，不但写出铺满原野的草花之多，而且描绘出闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。
C、“树上”、“花下”、“遍地”、层层铺叙，顺序井然。
D、用得很有表现力的词： “赶趟儿”，把竞相开放的花态写动写活，栩栩如生。 “闹”，不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景色，境界全出。 “散”有分散的意思，比“开”含义丰富。
说说写写。
假如也让你描写春花，你又该怎样写？请结合你平时的观察和感受说一段话，60个字左右，其中要运用上比喻或拟人的手法，可以适当地运用课文中某些你认为好的句子或词语。
3、总结学法。 请同学们回忆总结刚才我们是怎样学习“春花图”的？
A、多朗读，多体会。
B、写的是什么景物？它有什么特点？
C、抒发了作者怎样的感情？
D、怎样写景抒情？这一步要具体落实到怎样描绘、顺序如何、用了什么修辞手法及其作用如何、怎样造词炼字等。
2、 研讨“春草图”。同学们学了新的读书方法就要运用，
请大家用“圈点批注”的读书方法阅读“春草图”，并思考：
A、本文段描写什么景物？它有什么特点？
B、抒发了作者怎样的感情？
C、本文段怎样写景抒情？
D、划出间接地写出人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表现力的词并体会其作用。
A、本段描写春草，特点：嫩、绿、多、软、生命力强。
B、表达了作者对春天的喜爱和赞美。
C、微观描绘了小草的情态，它的质地、色泽、长势，“小草偷偷地从土里钻出来”，拟人手法，“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，状其不知不觉出现，生动地表明春草的活力。
D、写人的感受，不直抒心情，而只写“风轻悄悄的，草软绵绵的”，让人体味无穷。 用得很有表现力的词：钻、满、显示春草多，生命力强。
用学习“春花图”和“春草图”的方法自学“春风图”
本段描写春风。从风觉春，从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，运用比喻、拟物、拟人等修辞方法突出春风的柔和、芳香、和悦等特点，把无形无味无色的春风写得有声有味、有情有感。“抚摸”一词用得很好，它写出了温柔的感受。
研讨“盼春”部分：
上面系统地学习了五幅春景图，你有什感受？假如在寒冷的冬天里，你面对的是怒吼的北风，漫天的冰雪，你是否企盼春天早点降临？作者在文章中有这种心情表露吗？在哪个部分？那些词语表现作者望春心切？这部分运用了什么修辞手法？
第一部分；运用反复手法“盼望着，盼望着。”表达了望春心切的感情；运用拟人手法“东风来了，春天的脚步近了”，宣告春天到来，表达喜春的感情。
春天尚未来临，作者热切的盼望她的到来；待她降临人间之后则尽情地欣赏这美好的大地回春的景象，假如你此时正郊游野外或登临山巅，面对如此美好的景象，你的心情又会怎样呢？是不是也想对春天放歌赞美？现在请同学们写几句赞美春天的话
研讨“赞春”部分
1、这部分运用了什么修辞手法？
2、作者为什么把春天比做“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壮的青年”？顺序能否调换？
1、比喻、拟人、排比。
2、把“春天”比做“刚落地的娃娃”，因为它是“新生”的、充满了希望；把“春天”比做“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”，有无穷魅力；把“春天”比做“健壮的青年”，因为它有“无穷活力”、充满力量。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的成长过程，不可调换。
3、这部分表达了作者怎样的感情？在全文中有什么作用？
这部分表达了作者对春天的喜爱和赞美，这是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心意思。
本文之所以能写得如此生动传神，除了跟作者有深厚的文学底蕴以外，还与什么密切相关？
本文的成功跟作者的善于观察分不开。要准确地描述事物，首先得认真观察。只有观察得细，才能写得具体。观察不仅是看到的，外界事物有形态、颜色、声音、味道、性质等，这些要靠五官去感觉，于是除视觉外还有听觉、嗅觉、味觉、触觉。视觉要善于察形色、听觉要善于知音响，嗅觉要善于辨气味，味觉要善于识酸甜，触觉要善于析冷暖。
《春夜喜雨》杜甫

好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看江湿处，花重锦官城。
“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？
“随风潜入夜，润物细无声”，“随风”、“潜入”写出了春雨的什么特点？“润”字怎么用得好？
这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者什么心情？
课后作业：
无布置作业：作业本、教与学、日记
BBS第二单元检测包括作文《擦亮自己的窗户》