语 文
七年级 上册
义务教育课程标准实验教科书
9. 春
朱自清
板块：教学设计—课件
爱国学者
朱自清
朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授 ，后从事散文创作。
朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。
他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。
代表作有：《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。
初步感知
课文对春天的描写分几个步骤？
盼春
作者的心情怎样？
急切、喜悦
绘春
春草图
文中抓住了春草的什么特点？
情态（钻）
质地（嫩）
色彩（绿）
长势（满）
春 草 勃 发
春花图
红的像火
粉的像霞
白的像雪
分三层来写春花：
树上：花朵多；花色艳；花味甜（联想）
花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面）
遍地：数量多；种类丰富；闪烁（由点到面）
春花竞放
这一段，色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬，烘托渲染，画面五彩缤纷，立体感很强。
春风图
作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感觉？
触觉：抚摸（和煦）
嗅觉：各种气息（芳香）
听觉：鸟鸣笛声（悦耳）
这一段从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声、有情有感。
春雨图
作者笔下的春雨有哪些特点？
寻常、三两天：次数多、时间长
像牛毛：多而细密
像花针：亮而闪烁
像细丝：柔而绵长
雨中有哪些自然景物？
树叶：绿得发亮（侧面）

小草：青得逼你的眼（侧面）
视线转向人间的生活：
雨夜的宁静（家家一灯如豆）
白天的活动（行人，农民）
春雨沐浴的温馨（房屋）
以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。
迎春图
激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。
“ 一年之计在于春”
新：新生命的开始，给人无限希望
美：令人喜爱
充满活力：给人以信心和力量
赞 春
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
本文构思精巧，情景交融。
本文语言准确、生动。
选用准确的词语写出春天的特征。
大量运用叠词叠句和对称、排比短句，增强了语言的表现力。
运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。