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    语文版初中语文七年级上册 - 自我介绍与提问

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  • 时间:  2016-07

口语交际---《自我介绍》教学反思

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口语交际---《自我介绍》教学反思
泉港民族中学 庄梅霞
在口语交际《自我介绍》这节课的教学中,我深刻感受到:课常教常新,不能因为自己曾经教过这一课就忽视了备课。凭经验教学,凭感觉教学,这是万万不行的!教学结束后,反思一下整个教学过程,虽不能算十全十美,但教学目标、重点基本上是完成了,在这节课的教学中我做到以下几个方面:
一、营造愉悦的教学环境,寓教于乐
努力营造一个宽松的学习环境,是促使学生主动发展的必要条件。其实不管哪一年级的学生都需要寓教于乐的心理特征。因此,我在导入新课时,我首先运用让学生“猜一猜,他是谁”这一教学环节,既创设了情境又激发了学生兴趣,使得接下来“授之以渔”的教学环节得以顺利进行。教学效果是明显的,也能达到预期的目的。
二、密切联系学生的学习实际,培养创新、合作意识
根据学生的认知特点,课堂教学不再仅仅是老师传授知识的过程,也需要联系学生的学习实际,培养创新、合作意识,在设计“授之以渔”这一教学环节,我采取了范文赏析和方法指导相结合,在教学中,我注意联系学生的学习实际,我让他们借鉴小学生和中学生的自我介绍范文。然后我再与学生探讨了自我介绍要抓住特征,要有典型性,要突出人物的个性特征,还可借助于适当的描写方法和比喻等知识。所以当学生在做自我介绍时就胸有成竹了,知道该如何介绍才能把自身的特点讲出来,如何介绍才能更吸引人。总体来说,因为有了“授之以渔”这一教学环节的铺垫,下面的“临渊垂钓”这部分的教学就水到渠成了,学生个个才思泉涌,积极参与,充分展示自我,快乐地体验、认识他人,我想这是跟说自己有关,哪个孩子能不熟悉自己呢?当然这也是在于贴紧学生的学习实际,大大调动了学生的积极性,活跃了课堂气氛,学生的个性也得到充分的发展,培养了他们的创新能力及合作意识。
总之,在这堂课上学生主体地位体现明显,参与率较高,结构清晰,问题设计有针对性,当然再成功的课也会存在其不足之处:一是课堂调控能力还不够强。由于本节课的重要要环节在于学生口语的交流和体验,学生的积极性得到了充分的调动,但同时也带来了一些不好的现象。如在实践体验时,下面的学生就着急为台上的同学作提示,不能很好地遵守体验规则。二是在课堂流程和重点环节还需要进行锤炼,由于学生的准备还不够充分,使得课堂流程不够流畅。
今后在教学中我还得多关注学生的学情,要及时调整了教学方案让自己的教学能更好地为学生的学而服务。