10 风筝
西关小学 巩海霞
学习目标
1、有感情的朗读课文。
2、读懂课文，找出课文中描写心情的句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。
3、抄写自己喜欢的句子。
放
做
找
读课文，思考：
课文中写了关于风筝的哪些事？
说一说：读课文第二段，你知道　　他们的心情是怎么样的吗？
快乐，幸福
找一找：哪些词句让你感受到这份快乐和幸福？默读第2自然段，划出有关句子，再和同桌交流。
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
赏一赏：让我们带着自己的憧憬和希望朗读全段。
读课文第三自然段
找出描写孩子们心情的词语和句子，体会感情。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
带着自己的体验和感受（兴奋、激动、自豪）再读全段课文。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
以不同的形式读第四段课文，从那些词语的朗读上能感受到“我们”的快乐或难受。
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
小组合作学习5—8自然段，找出描写孩子们心情的句子，读出孩子们的难过。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上。
回顾课文，畅谈感受：说说自己放风筝的体验。
村 居
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
补充资料
在中国，风筝已经有两千多年的历史了。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢[yuān] ，后来改用纸做，叫纸鸢   。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此叫“风筝”。
山东潍wéi坊fāng是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。
写话练习
我们拼命地跑到水磨坊，一看
说一说
学了本课你有什么收获？
课外延伸
必做作业:
1、把喜欢的句子抄下来。
２、把你知道的描写心情的词语与大家交流。选做作业有条件的话，你也亲自做一只你心中的“幸福鸟”。
谢谢观看 再见！