七年级语文期末总复习
惠安广海中学
课堂结构
本册重点

基础知识

阅读练习

作文训练

本堂小结
本册重点
基础：进一步扩大识字量和词汇量——读准字音、写对字形、
理解词义； 纠正常见错别字；正确使用成语、熟语；
辨别并改正常见病句；常见修辞和标点的使用；课内
外文学常识、诗词名著的积累；语言的实际运用。
阅读：继续学习记人和叙事的记叙文；初步进入文言文的诵
读与理解；认识 散文、小说等并接受其熏陶。
写作：放开思路、大胆想象，写人或叙事，500字以上，有
真情实感，书写规范、卷面工整。
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基础知识有哪些常见考点
０１、字音；　　　０２、字形；
０３、词义；　　　０４、填空；
０５、成语；　　　０６、病句；
０７、修辞；　　　０８、标点；
０９、文常；　　　１０、背诵；
１１、积累；　　　１２、运用.
给下列汉字注音：
赅 　 苛 鄙　　 徙　　 辍
　
瘪 垠 坯 蓦 臻

澄 麓 穹 隆 铿

锵 旌 麈 纶 窘

骚 濒 踟躇 灸 竦峙

辄 酌 辔　 　 诣 妯娌
gāi
kē
bǐ
xǐ
chuò
biĕ
yín
pī
mò
zhēn
chéng
lù
qióng
lóng
kēng
qiāng
jīng
zhŭ
guān
jiŏng
sāo
bīn
chíchú
jiū
sŏngzhì
zhé
zhuó
pèi
yì
zhóulĭ
选出书写完全正确的两组词语
Ａ、蔚蓝　　软绵绵　　晴朗　　缭亮
Ｂ、烘托　　欣欣然　　佩戴　　繁花
Ｃ、笼罩　　黑黝黝　　仿佛　　希疏
Ｄ、健状　　赶趟儿　　支撑　　婉转
Ｅ、布署　　慢吞吞　　装卸　　化装
Ｆ、装扮　　懒洋洋　　渡假　　家俱
Ｇ、尴尬　　占鳌头　　阿谀　　舞姿
Ｈ、酝酿　　闹嚷嚷　　决对　　辨认
答：（B、Ｇ）
对下列句中画线词语解释有误的一项是
Ａ、由于我对这种做法感到满意，便到处寻找能够
　　制胜的对象。（制胜：取胜、战胜）
Ｂ、三家村青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山
　　闹得十分温暖。（苦雨：有苦味的雨）
Ｃ、（茶博士）可惜拉了一会就罢。（罢：停、停
　　下来）
Ｄ、“……饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊
　　叙别后情景。”（聊叙：姑且谈谈）
答：（Ｂ）
你能解释下列词语吗
Ａ、乐以教和　Ｂ、为富不仁　Ｃ、含辛茹苦　Ｄ、蹒跚
Ｅ、喜不自胜　Ｆ、司空见惯　Ｇ、不耻下问　Ｈ、铿锵
Ａ、音乐是用来教育感化人，使人和谐相处。
Ｂ、有钱而心狠，残酷地剥削和压迫穷人。
Ｃ、经受艰辛困苦。辛，辣；茹，吃。
Ｄ、腿脚不灵便,走路缓慢、摇摇摆摆的样子。
Ｅ、高兴得不能控制自己。
Ｆ、看惯了就不觉得新奇。
Ｇ、不以向不如自己的人学习为耻辱。
Ｈ、形容乐器等有节奏而响亮的声音。
Ａ、《木兰诗》中用了互文修辞手法的诗句是：
答：将军百战死，壮士十年归。
Ｂ、仲永才能衰退的原因是：
答：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
Ｃ、卖油翁高超的酌油技艺说明了　　　的道理。
答：熟能生巧。
Ｄ、“空城计”成功实施，因为一方面诸葛亮　　，　　
　　另一方面司马懿　　　　　　。
答：智勇双全、才略过人；　草率、多疑。
Ｅ、“勇气”的故事发生在二战中，伞兵的勇气表现
　　在　　　；法国妇女的勇气表现在　　　　。
答：强烈的求生欲望；对正义、和平义无反顾的支持。
Ｆ、“三峡”的高峻奇丽，让人叹为观止。一泻千里的
　　江水让人感到　　；“渔者歌”则表现了秋的　　。
答：惊心动魄；　悲寂、凄凉。
回忆课文内容填空：
下列各句中画线成语使用正确的一项是
Ａ、张老师没有偏见，对基础差的同学也能够一视同仁。
Ｂ、他昨天不在场，对这件事情的经过一窍不通，你们
　　就不要再追问啦。
Ｃ、你呀，老师的教育不理会，可那些不三不四的“朋
　　友”一开口，你就豁然开朗。
Ｄ、他慢慢地爬着，一寸一寸地挪动，循序渐进，移到
　　敌人碉堡前，引爆了炸药包。
答：Ａ
没有语病的两项是
Ａ、新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。
Ｂ、一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。
Ｃ、实验中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。
Ｄ、我们班的同学将来都希望成为一个有作为的人。
Ｅ、香港在历尽百年沧桑之后，重新回到祖国的怀抱。
Ｆ、正确使用汉字，是每一个中国公民应该遵循的。
Ｇ、只有全民族思想道德提高了，社会就能从根本上
　　得到发展。
Ｈ、有没有健康的身体，是做好工作的前提。
答：Ｃ、Ｅ
你能指出下列各句所使用的修辞手法吗
Ａ、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
引用、比喻
Ｂ、济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
拟人
Ｃ、十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。
排比
Ｄ、看见绿油油的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。
夸张
Ｅ、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
对偶
F、“我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。”
对比
G、难道我不该去参加这有史以来最热闹的婚礼吗？
反问
H、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
比喻、拟人
I、海浪声声：“他刚离去，他刚离去……”
拟人、反复
下列有关标点的说法是否正确
A、用在末尾表示句子完结的标点有。？！
正
B、用在句中表示内部停顿的标点有，、；：
误
C、书名号里面还要书名号时，里面一层用单书名号。
正
E、占两格的标点有“”（）——……《》
正
D、引号的用法有引用、特定称谓、强调、否定、讽刺。
正
F、我没什么，可不知道人家怎么想？此句标点无误。
误
你知道下列文学、文体常识吗
初唐四杰：
王勃、卢照邻、骆宾王 、杨炯
四大名著：
《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》
四 书：
《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》
五　　经：
《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》
唐宋八大家：
唐：韩、柳；宋：王、曾、欧、三苏
文学四体裁：
常见表达方式：
记叙、议论、说明；描写、抒情
小说、诗歌、戏剧、散文
小说三要素：
人物形象、故事情节、环境描写
记叙文六要素：
人物、时间、地点，事情的起因、经过、结果
小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境等来反映社会生活的。
阅读小说，要注意故事情节，把握人物形象，体会不幸描写的作用，从而理解它所反映的社会生活的意义。
童话世界是瑰丽而生动的。在童话作品中，天地日夜、风云雷电、山川鸟兽、花草虫鱼，都可以被赋予“人”的性格，“人”的思想感情，并以鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想生活的舞台上。
科幻作品则为我们打开了另一扇窗户。阅读科幻作品，领略新奇而神秘的世界，可以开拓我们的视野，激发我们的想象力，培养我们探究事物、创造生活的兴趣和信心。
按要求填写原文
《论语》谈到学思结合的句子是：
学而不思则罔，思而不学则殆。
《酬乐天》正视困难，积极乐观的是：
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
《观沧海》胸怀大志、渴望建立功业：
日月之行……若出其里。
《登飞》富含哲理——登高望远、战胜困难：
不畏……只缘身在最高层。
冰心认为《声声慢》十分动人的叠词是：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
《春》表现总写春到的排比句是：
《春》表现春花艳丽的排比句是：
《春》描写春雨姿态到的排比句是：
山朗润起来了……太阳的脸红起来了。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
像牛毛，像花针，像细丝…
《济南》描写雪后山景的顺序是：
山上、山尖、山坡、山腰
《三峡》写景善于抓住特点，春冬：
素湍绿潭，回清倒影……飞漱其间。
夏季：
夏水襄陵，沿溯阻绝。
秋季：
林寒涧肃，常有高猿长啸……久绝。
补充完整下列名句：
天行健，　　　　。
君子以自强不息
路漫漫其修远兮
，吾将上下而求索。
，壮士一去兮不复还。
风萧萧兮易水寒
写出下列相关人名及出处：
Ａ“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”
林黛玉、贾宝玉《红楼梦》
Ｂ、先前放水淹七军，尔后再挂骨疗毒。
关云长　　《三国演义》
Ｃ、大闹五庄观，窃取人参果。
孙悟空　　《西游记》
Ｄ、火烧瓦罐寺，单打二龙山。
鲁智深　　《水浒传》
D、有过三次航海经历，买过种植园，在荒岛上度过漫长时期，也曾遭遇狼群。
鲁滨逊 《鲁滨逊漂流记》
●下列动物各代表着什么时辰
龙
猴
鼠
猪
鸡
兔
子
卯
辰
亥
酉
申
●给下列动物找个合适的“家”
虎
穴
马
厩
猪
圈
牛
栏
兔
笼
鸟
巢
●下列动物各自怎么“叫”
虎
啸
狮
吼
狼
嚎
猿
啼
马
嘶
犬
吠
鹤
唳
蝉
鸣
●花盆里长的仙人球,本是喜阳耐旱的植物,可主人偏偏用一
把伞给它遮挡阳光.这种呵护太过分了吧!由此你联想到什么?
●答:这种过分的呵护与独生子女被父母捧在手里怕摔了,衔
在嘴里怕化了的过分呵护极其相似—也是极其有害的。
仿句——在下列空白处填入恰当的语句，使前后语意连贯。
●春光明媚，鸟语花香；夏日炎炎，夜短昼长； ， ； ， 。
秋高气爽，遍地金黄（瓜果飘香）；冬飘瑞雪，新年在望。
●什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝秀。 ？ ， 。 ？ ， 。
什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
●青春，是跳跃狂野的红色； ， ； ， 。
青春，是纤尘不染的白色；青春，是不可捉摸的黑色。
●钱可以买到书本，但不能买到知识； ， ； ， 。
钱可以买到房屋，但不能买到家庭；钱可以买到药品，但不能买到健康。
●悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到。 。
乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能使人看到曙光在前头。
返回2
●一位自尊心极强的同学做错了某件事，你想
建议他去道歉，应该怎么说
这件事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。
●星期天上午，班级团支部组织团员到社区为老人开展服务
活动，而某团员没有准时赶到，耽误了大家的出发时间。
既要实话实说，又要取得大家谅解，该怎么说
对不起，我来的路上堵车，正在修路。
●门卫对你说：“请佩戴好出入证再进校。”你说
“对不起，我忘了，马上佩戴。”
阅读方法：
1、初读，扫清文字障碍，弄懂主要内容。
2、再读，联系相关题目，解决容易问题。
3、细读，结合文章体裁，琢磨细节问题。
阅读考点：
1、字音、字形、词义；词句填充、理解；
2、结合文段考查文体知识、文学常识；
3、文段内容的理解与分析；
4、结合文段，联系生活实际谈感受。
重点篇目
《忆》《风》《回》《小》《春》《竹》《空》《心》
《犟》《溪》《论》《期》《乘》《木》《卖》《三》
阅读一：
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。②园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.③坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.④风轻悄悄的,草软绵绵的.
桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛满是桃儿,杏儿,梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.
1.指出文中的拟人句:
桃树,杏树,梨树……赶趟儿.
2、给一、二段文字各拟个小标题：
春草图、春花图
3、从第一段找出对小草相应描写的词语——质地：
嫩嫩的
色泽：
绿绿的
生长旺盛的：
一大片一大片满是的
4、第一段运用了哪四种修辞手法来描写春草勃发的景象和春草的
可爱
拟人、反复、排比、对偶
5、“小草偷偷地从土里钻出来“所使用的修辞是：
拟人
其作用是：
形容小草俏皮可爱，生命力旺盛。
6、从第一段中找出描写春草下述特征的词语：
这温顺柔和的草儿，多讨人喜欢。
软绵绵
萌动的幼芽破 土而出。
钻出来
初生的春草，带着几分娇柔的神态。
嫩嫩的
那芳草的色泽，纯净而新鲜。
绿绿的
一片片，一片片，铺向远方的天空。
一大片一大片满是的
7、“嫩嫩的”、“绿绿的”、“轻悄悄”、“软绵绵”等叠词的使用，
使整段文字在语调上显得：
轻松活泼
8、第一段中写“③”句是为了：
表现新生草地给人的感觉是欢快的
9、第③句中，作者写孩子们在春天的草地上活跃地嬉戏、游乐，全部使用短语
表达其作用是：
表达了人们在春天里轻松愉快、满怀希望之情。
10、第二段由春花想到秋实的虚写句是：
闭了眼,树上仿佛满是桃儿,杏儿,梨儿.
(1)北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。   (2)故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢?四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。   (3)但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神．有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风笋的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。   (4)有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
1．概括这段选文的内容。
由冬天在北京看到放风筝，回忆起小时候在故乡故意弄坏了小兄弟风筝的事情。 2．用横线画出选文第(1)(2)段中景物描写的语句，说说它们的作用是什么? 第(1)段环境描写渲染肃杀气氛，奠定感情基调。第(2)段写故乡放风筝时春天的温和，与严冬的肃杀形成鲜明的对比，引出对往事的回忆。
3．选文第(2)段中的加点词语“荡漾”用得好不好?为什么?
． “荡漾”用得好。因为这里的春天指小时候故乡的天空中飞荡风筝的春天，现在看到冬天北京天空的风筝，就联想到故乡春天的气息，充满了整个世界，所以用荡漾。 4．选文第(3)段的画线句作者用了哪些描写方法，表现了弟弟怎样的感情? 神态、动作，表现弟弟的天真活泼和对风筝的喜爱之情。
5．你说弟弟知道哥哥讨厌风筝吗?为什么他还要做风筝呢?
知道。因为玩具是儿童的天使。
6．选文第(4)段中，加点词“傲然走出”写出“我”当时怎样的心理?
写出“我”当时以破获秘密为满足，以弄坏小兄弟风筝为胜利的骄傲心理。
7．想像一下，绝望地站在小屋里的弟弟，想了什么?又做了什么？
《小巷深处》文章抓住人物特点，通过外貌、动作、对话描写，刻画人物形象。母亲是个瞎子，要用竹棒探路，文中多次写她的这个动作。
如：“颇有节奏地用竹棒叩击着青石板铺成的路”；“顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去”。对母亲外貌的描写有三处较集中，一处是在卖冰棍：“毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。”这是一个吃苦耐劳的贫穷的形象。“黑而长的指甲”，“衣服早已辨不出色彩来”，又反映了她瞎眼的特征。
第二处是在县城，“我”从学校出来，老远看见母亲站在风中：“她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。”无助、苍老，饱经风霜，“深凹的眼”、“枯竹似的手”，让人看了不由得辛酸落泪。瞎眼母亲要挣来那些生活费和营养品是多么不容易，还得摸着送到县城来，更痛苦的是她还得忍受心灵的折磨。这时“我”的眼睛模糊了，想起母亲的种种恩惠，不由得奔过去。
课文再次描写母亲的外貌：“她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。”这一次描写，使母亲形象得到升华。母亲是痛苦的，但她又是坚强的，她坚信自己用心血和汗水抚育出来的女儿有出息，有情义，会回到她的身边。至于母亲语言的描写，朴实，有个性。正是这些生动、传神的描写，使母亲的形象凸现于纸上，栩栩如生，感人泪下。
阅读二：
小鱼问大鱼：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最
美的，可就是有一点危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证
安全？”
　　“我的孩子，”大鱼说，”这两者是不能并存的，最安全的
办法就是绝对不去吃它。
　　“可它们说，那是最便宜的，因为它不取任何代价。”小鱼说。
　　”这可完全错了，“大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付的代价是整个生命。你知道吗？它里面裹着一只钓钩！”
　　“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又问。
　　“那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又很便宜，似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”
１、这篇文章的体裁是：
寓言
它构思的特点是通过
拟人和想象
展开情节内容。
２、结合生活实际，文中的“钓饵”可理解为：
诱人上当的圈套。
３、“大鱼”说话很注意限制性词语的运用，请从画横线的句子
　　中找出两个这样的词：
最、绝对
４、如果你是“小鱼”，你觉得“妈妈”讲的使你最受教益的一句
　　话是：
一种东西，味道最美，又很便宜，似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。
５、请给上文拟个恰当的标题：
《钓饵》或《大鱼与小鱼》
６、试从上文总结出人物话语直接引用的三种形式：
Ａ、某某说：“……。”
Ｂ、“……，”某某说，“……。”
Ｃ、“……。”某某说。
阅读三：
1、结合课文解释词语：
俱：
一起
<乘船>(原文 略)
欲：
想要
幸：
幸而、恰巧
遂：
于是
2、区别下面句中画线词语的古义和今义。
本所以疑
所以：古义:
疑: 古义:
今义:
今义:
……的原因
表因果关系的连词
迟疑
怀疑
３、比较画线两个“此”的含义有什么不同？
Ａ、本所以疑，正为此耳。
这个原因
Ｂ、世以此定华、王之优劣。
这件事情
４、翻译：宁可以急相弃邪？
难道能因为情况紧急就抛弃他吗？
５、华歆与王朗的做法有什么不同？你怎样评价他们的优劣？
华歆虽然“难之”在前，然而关键时刻却能急人之难，始终如一；王
朗则轻诺寡信，既已纳之在前，何又急欲摆脱干系于后，只为自己。
文言文的考点有哪些 ?
字音、文常；
朗读、节奏；
实词、虚词；
通假、活用；
理解、背诵；
延伸、运用。
返回２
作文——记叙文——写人
画　
　　有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫
做世界。———题记

　　张副市长的妻子办事沉稳，胖胖的身材给人以敦厚的感觉。她对张副
市长很是体贴，生活上的照顾无微不至；她对张副市长也很顺从，购置个
三五十块钱的家当也得张副市长开口同意。
　　张副市长不抽烟不喝酒，闲时就爱个画画。
　　这天，张副市长正在家里画兴正浓呢，“得意楼”酒楼的孙老板找上门
来，“哟！市长雅兴高啊，画得不错嘛，我虽是个生意人，可对画也是略
懂几分呢。”一听是位“画友”，张副市长高兴了，放下架子，沏了两杯茶，
与孙老板谈得很是投机。
　　临走时，孙老板看着案上那幅未画完的《奔马图》说：“酒店刚好缺幅
画，这张正合适，不如市长您就割爱把它卖给我吧，市场价，两万五！”
　　张副市长虽然平时画画自我感觉不错，但两万五的高价还是让他吃了一惊，忙摆手说： “不行不行，我画艺不精，这画是画着玩的，你还是去正规
地方买幅画挂在店里吧。”
　　 “市长您就别谦虚了，您看这幅画虽然还未作完，但气势不凡早就看出
来了，莫非您是舍不得割爱？”
　　争执不过，张副市长只好答应他三天后来取画。
　　不一会儿，张副市长的妻子买菜回来了，张副市长把事情跟她说了一下。
她听了，不置可否，只是说：“你前几天在市里参赛的《百竹图》。在一千多幅
参赛作品中只排了六百多名。”张副市长一听，心里大吃一惊，原来那姓孙的是
想找借口贿赂我哪！张副市长连忙把未完成的《奔马图》收起，再也没跟孙老
板提拿画的事。
　　不久，张副市长转正。
　　多年后，已退休的张市长收捡老伴的遗物，一本烫金的《获奖证书》掉了
出来。张市长翻开一看，“百竹图”、“一等奖”几个字映入眼帘。
　　张市长顿时明白了，敦厚的妻子怕自己抵挡不了诱惑，收下不该收的钱；向
来不说谎的她也“机灵”了一下，对自己说了谎……
　　张市长抚摸着通红的证书，禁不住老泪纵横。

　　点评：此文的主人公是市长夫人。作者在市长夫人身上着墨并不多，只是在
开头简略地介绍她“办事沉稳，胖胖的身材给人以敦厚的感觉”，只是写了她在听
了孙老板要买画的事后说了一句话：“你前几天在市里参赛的《百竹图》在一千多
幅参赛作品中只排了六百多名”。然而，就这寥寥几笔，一位贤内助的形象却跃然
纸上了。这就是构思的巧妙之处。仔细想想，在市长的家里，市长夫人一般也是
不会跑到“前台”来的，然而，在许多事情上，她们却往往在“幕后”起着举足轻重
的作用，如此看来，作者这般来布置人物，也是有生活依据的。　(高朝俊)
作文——记叙文——叙事
两位母亲

　我有两位母亲，两位同样崇高而伟大的母亲，生母和后妈。然而，高考的
一份档案表上只允许填一个。我必须选择，虽然这是令人痛苦的。
　我不能放弃生母，她是我的生母，是她给了我生命，给了我做人的权力。
而我，是她生命的延续。
　虽然她和爸爸离婚了，我跟着爸爸生活，但我经常去她那里小住一段日子，
她自然也对我无微不至地关怀。虽然她没有生活来源，仅靠不定期地做些小
生意糊口，但我每次去时她总是倾其所有。
　血浓于水，世上哪有娘不爱儿的。
　然而我也