课题
14、荷叶圆圆
课型
精读课文
几课时
2

学习目标
1、认识“荷”、“珠”等12个生字，会写“是”、“朵”等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、在散文诗中，感受充满童趣的夏天。

教学重难点
重：识字、写字。难：有感情的朗读课文，背诵课文。

教具准备
生字卡片、挂图

第（ 1 ）课时

学习目标
1、认识“荷”、“珠”等12个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文

教学重难点
在散文诗中，感受充满童趣的夏天。

教
学
过
程
活 动
过 程
 活 动 方 式
设 计
意 图



 教 师
 学 生



一、看图说话，激发学习兴趣

二、教师范读，学生感知课文内容。
三、初读课文，读准生字字音，了解课文大

四、再读课文，朗读感悟
五、课外扩展。

1、出示荷叶挂图；
2、板书课题，学习“荷”字；

1、巡视检查，相机个别解决疑难。
2、出示生字卡片；
3、相机正音。

1、引导学生看图，教师边描述，边逐段引读。

2、练习背诵。
1、想一想，荷叶是你的什么？
2、以荷叶是我的为题，比一比，看谁说得多。
说说图上有什么？
2、荷叶上边有什么、下边有什么？
认真听，可以小声跟读；
初步感知课文内容。

自由读课文，在文中画出生字词；

把生字词多读几遍；
了解课文大意
读生字卡片。
分段接力读，要求读得正确、流利；
自由读，读得要有感情。
指名读；评价；
背诵。
四人小组互相说，互相补充。推举代表在班上说。
评价
激发兴趣，培养观察、说话能力
初步感知课文内容
感受充满童趣的夏天
发散思维

第（ 2 ）课时

学习目标


教学重难点


教
学
过
程
活 动
过 程
 活 动 方 式
设 计
意 图



 教 师
 学 生



一、复习

二、识记生字

三、巩固生字词
四、写字指导



展示生活中识字的成果；
根据形旁识字；如：“荷”、“珠”、“摇”、“膀”、“蹲”；
1、范写；
2、重点指导“我”、“美”字的写法。
3、巡视检查、个别指导；
4、展示写得认真、正确，美观的作业。
有感情地朗读课文；
背诵课文。
小组合作分析字型；
互相交流认字方法。
做游戏识字；编儿歌、字谜识字；

开火车读；
词组接龙。
仔细观察字形结构及在田字格中的位置；
先描红；
再自己练写；同桌互相指正。

巩固知识
培养合作学习能力
培养写字能力

作业设计
1、写字、有感情的朗读课文；
2、把课文朗读给爸爸妈妈听，画一幅“荷叶是我的……”图画。

板
书
设
计
14、荷 叶 圆 圆


课
后
记