《醉翁亭记》第一课时导学案：我看醉翁游琅琊
一、观察：
1、醉翁亭位于何处？因何得名？
2、琅琊山风景如何？有何特色？
3、醉翁游琅琊，同行者有哪些人？
4、醉翁偕友游琅琊，有四个特写镜头，也可以说是四幅图画，请分别用文中的三字短语概括。
5、禽鸟因何而乐？游人因何而乐？文中点没点明“太守之乐”？
二、透视：
1、滁州百姓有时间有心情与太守一起游琅琊，说明他们生活境况如何？里面有没有太守的功劳？面对此情此景，作为太守，欧阳修心情、感觉如何？欧阳修也是被贬到滁州做太守的，却能“为官一任，造福一方”，联系前边学过的《岳阳楼记》，想一想他有怎样的胸怀、抱负或心态？
三、反思：共产党的干部应以何为乐？
《醉翁亭记》第二课时导学案：研究与品味
1、一节最后两句在文章结构和内容上分别起什么作用？
2、第二节描写景物，采用了什么结构？
3、可用一个什么字概括本文的叙事、抒情核心或线索？
4、任选角度分析本文语言特色，并说明其作用。
5、本文末段并未点明“太守之乐”究竟是什么，这是一种什么写法？有何作用？
6、“醉翁之意不在酒”已是一个成语，请解释。
7、“作亭者谁？山之僧智仙也”；“名之者谁？太守自谓也”；“太守谓谁？庐陵欧阳修也”几句，均为什么句式？有何作用？试举一例说明。
8、具体分析二节写景顺序。
9、三节情景或场面描写的顺序是什么？
10、用自己的话说明醉翁亭的位置。
